Projektet Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa (Informations- och kommunikationsteknik i skolans vardag) presenterar i sin mellanrapport rekommendationer och förslag till åtgärder för att integrera informations- och kommunikationstekniken (IKT) i skolornas dagliga arbete.

Kommunikationsministeriets, undervisningsministeriets, Utbildningsstyrelsens och näringslivets gemensamma projekt ingår i regeringsprogrammet. Det inleddes våren 2008 och pågår till slutet av år 2010. Utbildningsstyrelsen generaldirektör Timo Lankinen är projektets ordförande .

Den mest centrala frågan i mellanrapportens förslag är lärarnas färdighet att utnyttja webbtjänster avsedda för undervisningsbruk. En annan viktig helhet är den teknik och de telekommunikationsförbindelser som finns till lärarnas och elevernas förfogande.

Förslagen gäller kommunikation, teknisk utrustning, pedagogiska modeller, läromedel, utveckling av skolans praxis och partnerskap mellan skolor och företag.

Webbtjänster för undervisningsbruk

I rapporten konstateras att skolorna idag förutsätts ha ett mångsidigt mediekunnande. Detta innebär kunskap och förmåga att införliva de informations- och kommunikationstekniska redskapen och nätbaserade tjänster som en del av det vardagliga arbetet. Denna kunskap innefattar också kritiskt tänkande, kreativitet, sociala färdigheter och förmåga att både söka och behandla information.

Enligt utredningar, utnyttjar största delen av lärarna inte informations- och kommunikationstekniska möjligheter i sin undervisning. Trots undervisningspersonalens pedagogiska kunskaper, är anpassandet av teorin till praktiken och nyskapande i nya verksamhetsmiljöer jämförelsevis anspråkslöst.

Ett annat problem utgörs av brister i redskap och infrastruktur. Lärarna kan inte förväntas ett mångsidigt och kreativt användande av redskapen i undervisningen ifall det inte finns behövliga och tidsenliga redskap till förfogande. Lärarna bör ha informations- och kommunikationstekniska redskap för sitt personliga bruk, och redskapen bör också finnas i klassrummen, med vilka lärarna kan planera, genomföra och utvärdera undervisningen.

Redskapen och färdigheten att använda dem

Projektet listar många konkreta åtgärder som förutsättning för ett framgångsrikt utnyttjande av informations- och kommunikationsteknik.

1. Snabba förbindelser och goda redskap måste garanteras alla skolor. Varje lärare har en personlig dataterminal för planering och genomförande av undervisning.
2. Skolornas tekniska och pedagogiska stöd måste fås i skick. Servicen och kostnaderna för kommunens och för köpta IT-tjänster utreds. Kamratsupport och stödpersoner organiseras för att stöda den pedagogiska användningen av ITK i skolan.
3. I läroplanen antecknas hur informations- och kommunikationstekniken integreras i undervisningen, och gemensamma modeller och pedagogiska praxis utvecklas för ibruktagande av lärmiljöer och nätbaserade plattformar.
4. Material som kommit till i tidigare projekt ställs till allas förfogande genom ett gemensamt söksystem. I samarbete med kommersiella producenter, medie- och förlagsföretag riktas läromedelsproduktionen till att främja ett upplevelsefyllt lärande.
5. Elevernas egna ITK-färdigheter utnyttjas som stöd i undervisningen. Skolornas verksamhetskultur görs social och samhörighetsandan stärks genom att sociala utrymmen på nätet utnyttjas.
6. Undervisningspersonalens och rektorernas kunskaper i pedagogisk användning av ITK fördjupas genom ett nationellt fortbildningsprogram. Rektorernas kollegiala nätverk stöds.
7. Ny praxis för samarbete mellan skolorna och företagen skapas, och eleverna ges möjlighet att, med hjälp av ITK, stifta bekantskap med arbetslivet.
8. Studiehelheter som utvecklar den pedagogiska användningen av ITK skrivs in i lärarutbildningens examenskrav. Lärarutbildningen förses med nyaste teknik.

De flesta nyutexaminerade lärare saknar tillräckliga kunskaper om användning av informations- och kommunikationsteknik i undervisningen. Därför borde lärarutbildningen fås att motsvara de krav som ställs på en tidsenlig skola. Kunskap i att använda ITK i undervisningen samt tillräckliga mediekunskaper är en del av den tidsenliga lärarens yrkeskunskap.

Att organisera användningen av ITK i undervisningen på en nivå som krävs för en tidsenlig skola, kräver vilja och konkreta och snabba åtgärder av statens och kommunernas beslutsfattare, konstateras i mellanrapporten.

Dessa förändringar måste också göras ekonomiskt möjliga. Staten och kommunerna bör reservera tillräckligt med medel och resurser för att trygga de finländska barnens och ungas framtid.

Rapporten kan läsas på finska på adressen www.arjentietoyhteiskunta.fi

Projektet Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa (Informations- och kommunikationsteknik i skolans vardag) presenterar i sin mellanrapport rekommendationer och förslag till åtgärder för att integrera informations- och kommunikationstekniken (IKT) i skolornas dagliga arbete.