Aamu- ja iltapäivätoiminta

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on

  • Tukea kodin ja koulun kasvatustyötä, sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua.
  • Edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa, sekä ennaltaehkäistä syrjäytymista ja lisätä osallisuutta.
  • Tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun ja virkistävään toimintaan, sekä mahdollistaa lepo rauhallisessa ympäristössä, ammattitaitoisen ja tehtävään soveltuvan henkilön valvonnassa.

Perusopetuslain mukainen koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta on tarkoitettu 1. ja 2. vuosiluokan oppilaille sekä muiden vuosiluokkien erityisopetukseen otetuille tai siirretyille oppilaille.

Kunta vastaa toiminnan kokonaisuudesta. Kunta voi järjestää aamu- ja iltapäivätoimintaa itse, yhdessä muiden kuntien kanssa tai se voi hankkia palvelut esimerkiksi eri järjestöiltä tai yhteisöiltä. Kunnilla ei kuitenkaan ole velvollisuutta tarjota toimintaa.

Kun kunta järjestää perusopetuslain mukaista koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa, se saa siihen valtionosuutta. Toimintaa tulee tarjota joko 570 tai 760 tuntia koulun työvuoden aikana, kullekin toimintaan osallistuvalle lapselle keskimäärin 3 tai 4 tuntia päivässä. Toimintaan osallistumisesta voidaan periä kohtuullisia asiakasmaksuja (60-80€/kk) Toimintaa voidaan järjestää arkipäivisin pääsääntöisesti klo  7.00-17.00. Osallistuminen on lapselle vapaaehtoista.

Kunnan tulee hyväksyä aamu- ja iltapäivätoimintaa varten toimintasuunnitelma. Toiminnan suunnittelussa painotetaan muun muassa yhteistyötä kotien ja koulujen, eri hallintokuntien sekä toiminnan järjestäjien kanssa.

Koulun kerhotoiminta ja taiteen perusopetus voivat olla lapsen aamu- ja iltapäivätoimintaa.

Vuoden 2009 valtakunnallinen seuranta toteutettu 

Aamu- ja iltapäivätoiminnan hyvä taso on säilytetty – toimintaan ollaan tyytyväisiä kaikkialla Suomessa

Aamu- ja iltapäivätoiminnan hyvä taso on säilytetty – toimintaan ollaan tyytyväisiä kaikkialla Suomessa.

Opetushallitus toteutti nyt jo kolmannen kerran valtakunnallisen, koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan seurannan ajalla 20.1 – 17.2.2009. Arviointi toteutettiin ensimmäistä kertaa pelkästään sähköisesti ja se kohdistettiin kuntien koordinaattoreille, aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajille sekä toimintaan osallistuvien lasten huoltajille.  Tänä keväänä toteutettuun seurantaan osallistui 226 kuntaa. Nousua edellisen vuoden arviointiin oli 79 kuntaa, joten se kattaa valtaosan toimintaa järjestävistä Manner-Suomen kunnista.

Vuoden 2009 seurantaan osallistui yli 7000 huoltajaa, yli 2000  ohjaajaa sekä 191 kuntakoordinaattoria.

Säännöllinen seuranta on olennainen osa aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämistä. Seurannan tavoitteena on ohjata kehittämistyötä niin, että jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua laadukkaaseen toimintaan turvallisessa ympäristössä.  Seurannassa korostetaan yhteistoimintaa kaikilla tasoilla: erityisen merkittävää on yhteistyö lasten huoltajien kanssa.

Toiminnan  kehittämistyö edennyt – kehittämiskohteita  kuitenkin löytyy

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laajentuessa sekä koordinaattorien, ohjaajien että huoltajien laatukokemus on pysynyt hyvällä tasolla. Huoltajien kouluarvosana toiminnasta on 8,5. Toiminnan järjestelyihin, asiakasmaksuihin ja toiminta-aikoihin ollaan varsin tyytyväisiä.

Kehittämistä löytyy erityisesti tilajärjestelyistä ja ulkoliikunnasta.  Eri osapuolia huolettaa tilojen tarkoituksenmukaisuus. Erityisesti koulujen kanssa tehtävä yhteistyö on kehittynyt. Yhteistyön lisääminen nähtiin edellisvuonna yhdeksi keskeiseksi kehittämiskohteeksi.  Aamu- ja iltapäivätoiminta on onnistuttu järjestämään suunnitelmallisesti. Suunnitelmallisuutta tulisi kehittää erityisesti ohjaajien ja huoltajien osallisuuden ja yhteistyön kautta.

Seurannasta esille nousseista kehittämiskohteista koordinaattorit mainitsivat tilat, ohjaajien ammattitaidon ja koulutuksen sekä toiminnan suunnittelun ja kehittämisen. Ohjaajien mielestä kehittämiskohteita olivat toiminnan suunnittelu ja kehittäminen, tilat, liikunta ja ulkoilu. Huoltajien vastauksissa kohteita olivat tilat, aamupäivätoiminta, liikunta, ulkoilu ja harrastukset.

Yhteistyöhön ja avoimeen viestintään panostettava

Seurananan yhteenvedon tuloksena nousee esille tarve kaikkien osapuolten avoimeen ja tiiviiseen yhteistyöhön. Erityisesti ohjaajien keskinäistä kanssakäymistä ja aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteyttä kouluun pidetään erittäin tärkeänä. Myönteistä palautetta antavat huoltajat, joiden lapset ovat aamu- ja iltapäivätoiminnassa koulutilojen yhteydessä.

Turvallisuus- ja vastuukysymyksistä ollaan epävarmoja. Ohjeistusta ja lisätietoa tarvitaan kaikilla tasoilla. Viestintää ja tiedottamista tehostavien toimintamallien kehittämiseen kannattaa panostaa.

Lisätietoja: Riitta Rajala, Opetushallitus, p.040 348 7745, sähköposti: etunimi.sukunimi(at)oph.fi

11.06.2009

Takaisin