Yleissivistävä koulutus, esi- ja perusopetus, lukiokoulutus

Tarve:

Nuorten muuttunut virtuaali- ja mediamaailma, sekä tarve lisätä kouluhyvinvointia, luovat opetukselle tarpeen hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa pedagogisesti mielekkäällä tavalla. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö tarvitsee systemaattista käytäntöä, joka takaisi jokaiselle oppilaalle valtakunnallisten opetussuunnitelmien perusteiden mukaiset tieto- ja viestintätekniikan taidot. Myös tieto- ja viestintästrategia tarvitsee uutta menetelmää jalkautuakseen käytäntöön. Näiden tarpeiden lisäksi hankkeessa halutaan avata tieto- ja viestintätekniikan oppimisympäristöä ulkopuoliseen yhteiskuntaan ja sosiaaliseen kontekstiin.

Tulokset:

• TVT:n opetuskäytön ja oppimisympäristön kehittäminen on osa oppilaitoksen/koulun normaalia toimintasuunnitteluprosessia, sekä linkittyy opetussuunnitelmaan kiinteästi
• Kouluhyvinvoinnin lisääntyminen oppijat paremmin hyödyntävän oppimisympäristön lähtökohdista, oppijat voivat vaikuttaa omaan oppimisympäristöönsä
• Kouluilla ja oppilaitoksilla paremmat valmiudet huomioida oppimisympäristössä ja pedagogisissa käytänteissä erilaiset oppijat
• Vakiintunut toimintamalli ja käytänne, jossa oppimisympäristön kehittäminen tapahtuu yhteisöllisenä prosessina oppilaitos/kouluyhteisössä
• Oppimisympäristön arviointikriteerit ja arviointikehikko

Tuotokset:

• Toimintamalli, jolla tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön sekä oppimisympäristön arviointi ja kehittäminen tulee luontevaksi osaksi oppilaitoksen normaalia toimintasuunnittelua ja opetuksen toteutusta
• Työkalupakki oppilaitoksen/koulun oppimisympäristön kehittämistavoitteiden asettamiseen ja yhteisölliseen suunnitteluun, oppimisympäristön oppilaitos/koulukohtaisen yhteisöllisen suunnitteluprosessin ja menetelmän kuvaus sekä ohjeistus
• Kartoitus koulujen keskeisistä tarpeista ja lähtökohdista oppimisympäristön suunnitteluun
• Oppimisympäristön suunnittelutyökalut, pedagogisesti mallinnetut oppimisympäristöt ja monimuotoiset opetus- ja oppimiskäytänteet kuvattuina
• Koulutusprosessi oppilaitosten/koulujen rehtoreille sekä koulutusprosessi tietotiimeille/johtoryhmille sekä alueelliset oppimisympäristöpaneelit
• Alueelliset mallioppimisympäristöt, alueellisten mallioppimisympäristöjen kuvaukset ja caset
• Koulujen pedagogista tarpeista, kehittämistavoitteista ja suunnitelmista koottua tietoa oppimisympäristöjen kehittämiseen
• Hankkeen wiki-sivusto ja blogi, Oppimisympäristöjen kehittäminen –Ning-yhteisö verkossa
• Arviointityökalu oppimisympäristön kehittämisen tueksi
• Kehittävät toimintatutkimuksen ja hankkeeseen liittyvän arvioinnin ja tutkimukset tulokset
• Konferenssiesitykset
• Julkaisu oppimisympäristön suunnittelusta, pedagogisista lähtökohdista, mallintamisesta ja luokkahuoneen maailmaan avaamisesta