Elever som väljer inriktningsalternativet slöjd lär sig att uttrycka sig inom slöjdens olika delområden: planering och tillverkning av föremål, planering och tillverkning av textil och beklädnad samt miljöplanering och -byggande. Att uttrycka sig genom slöjd grundar sig på kulturarvet, tvärkonstnärlighet och naturkännedom. Eleven lär sig att uppskatta handens färdigheter och att förstå slöjdens kulturella betydelser.

Målet för undervisningen i slöjd är att eleven ska förstå slöjdens betydelse för människans välbefinnande. Utgångspunkter för undervisningen är elevernas personliga upplevelser, arbete med händerna, framställning av produkter och gestaltning genom dem. I undervisningen tar slöjden sig form av uttryck, handlingar, färdigheter, produkter och alster. Målet är att eleverna ska förstå den finländska textil-, föremåls- och miljökulturen samt skillnaden mellan olika kulturer och kunna bevara och vidareutveckla traditionella slöjdmetoder och arbetssätt.

Slöjd och formgivning granskas ur estetisk, uttrycksmässig, rationell, fysiologisk och strukturell samt materiell synvinkel. I undervisningen betonas vikten av iakttagande: att medvetet iaktta omgivningen, mediet, slöjdprocessen och det egna arbetet. 

Undervisningsinnehållet väljs så att det på ett mångsidigt sätt utvecklar elevernas kunskaper och färdigheter samt deras kännedom om och förmåga att använda olika tekniker, material och arbetsredskap. Eleverna övar sig att skapa högklassiga produkter och utveckla lösningar som är förenliga med en hållbar utveckling. Målet är att eleverna lär sig att kombinera visuella, ändamålsenliga, ekologiska, ekonomiska och teknologiska egenskaper i sina slöjdprodukter. Det ska synas i produkterna att eleverna har ett estetiskt, visuellt och kulturellt kunnande samt kunskap om traditioner.