Kunnandet som bedöms i yrkesproven
Utgångspunkt för den nationella utvärderingen av inlärningsresultat på basis av yrkesprov är den yrkesskicklighet som förutsätts i arbetslivet som definieras i grunderna för yrkesinriktade grundexamina. Den centrala principen är att utvärderingen av inlärningsresultat ska vara målorienterad och kriteriebaserad. Målen som fastställs i läroplansgrunderna (senare examensgrunderna) utgör grund för utvärderingen. Utvärderingen av inlärningsresultat omfattar mångsidig utvärdering av yrkeskompetensen, d.v.s. utvärdering av praktiska kunskaper, teoretiska kunskaper samt social och reflekterande kompetens. Både själva kunnandet och processerna som ligger bakom kunnandet utgör mål för utvärderingen. Utvärderingen fokuserar på
- arbetsprocessen
- arbetsmetoderna, verktyg och material
- teorin som ligger till grund för arbetet samt
- nyckelkompetenserna för livslångt lärande.
Innehållet i de föregående punkterna bestäms av de allmänna målen samt målen och de centrala kompetensområdena i studiehelheterna som fastställs i läroplansgrunderna för respektive grundexamen.
Utvärderingsinformationen för yrkesproven registreras på ett enhetligt sätt i alla examina som ingår i utvärderingen. Informationen registreras per examen, examensdel och utvärderingsobjekt samt per studerande och läroanstalt.
Den nationella utvärderingen av inlärningsresultat ska ge information om kunskapsnivån samt om hur målen i läroplansgrunderna har uppnåtts och hur kunnandet motsvarar arbetslivets behov och ger beredskap för fortsatta studier. Målet är att förbättra utbildningens kvalitet och kontinuerligt utveckla inlärningsresultaten samt säkra utbildningsjämlikheten.
Kvalitetssäkring och kvalitetskrav i yrkesproven
De allmänna kvalitetskraven för yrkesproven som följs upp kan härledas ur målen som uppställts för yrkesproven samt föreskrifterna, bestämmelserna och rekommendationerna som reglerar yrkesproven. Kvalitetskraven är:
- Yrkesproven ska grunda sig på läroplanen:
Målen och kriterierna för bedömningen av kunnandet ska motsvara läroplansgrunderna - Yrkesproven ska vara arbetslivsorienterade:
Läroanstalterna planerar, genomför och bedömer yrkesproven i samarbete med arbetsplatserna - Bedömningen ska vara målorienterad och kriteriebaserad:
Alla parter informeras på förhand om målen och kriterierna för bedömningen - Bedömningen av kunnandet ska vara mångsidig:
I yrkesproven ska man bedöma mångsidiga, praktiska och teoretiska kunskaper samt social och reflekterande kompetens - Yrkesprovet ska bedömas gemensamt:
I bedömningen deltar läraren, en representant för arbetslivet och den studerande - Dokumenteringen ska vara enhetlig och transparent:
Bedömningen av yrkesprov ska dokumenteras på ett enhetligt sätt i alla examina.