Russia's invasion of Ukraine evokes a wide variety of feelings in us. This is a fertile ground for bullying, racism or for hate speech, which has already begun to increase before.

In early childhood education and care (ECEC), schools and educational institutions (hereinafter: school), it is important to monitor closely the safety and well-being of those children, pupils and students who have a Ukrainian or Russian background or who themselves or whose family or friends have earlier traumatic experiences of war and violence. It is the responsibility of adults both at school and at home to safeguard a safe growth and learning environment to every child, young person, pupil and student.

Oikeus elämään, henkilökohtaiseen vapauteen ja koskemattomuuteen on perustuslaillinen oikeus. Kiusaaminen, rasismi, syrjintä ja vihapuhe ovat ilmiöitä, jotka rikkovat tätä perusoikeutta ja jotka aiheuttavat lasten ja nuorten kehitykselle monia kielteisiä ja pitkäkantoisia seurauksia.

Varhaiskasvatuslain mukaan varhaiskasvatusympäristön on oltava turvallinen lapsen ikä, kehitys ja muut edellytykset huomioon ottaen. Lasta tulee suojata väkivallalta, kiusaamiselta ja muulta häirinnältä. Perusopetuslain, lukiolain sekä ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaan oppilaalla ja opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.

Yhdenvertaisuuslaki kieltää syrjinnän mm. alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen tai perhesuhteiden perusteella. Syrjinnäksi katsotaan myös häirintä sekä ohje tai käsky syrjiä.

Yhdenvertaisuuslakia sovelletaan kaikessa julkisessa ja yksityisessä toiminnassa. Lakia ei kuitenkaan sovelleta yksityis- eikä perhe-elämän piiriin kuuluvaan toimintaan eikä uskonnonharjoitukseen.

Back to top

Media on viime päivinä täyttynyt uutisista Venäjän hyökkäyksestä Ukrainaan. Käsillä on suuri humanitaarinen katastrofi Ukrainassa, ja Venäjän toimet herättävät meissä ahdistusta ja pelkoa. Moni kokee turvallisuudentunteensa järkkyneen. Kaikille tunteille ei aina ole sanoja ja joskus vaikeita tunteita kuten pelko, häpeä, syyllisyys tai viha, on vaikea ilmaista, vaikka tunnistaisimmekin tunteemme.

Meidän kaikkien, myös lasten ja nuorten sopeutuminen kriisitilanteisiin on yksilöllistä ja valmiutemme niiden kohtaamiseen ovat erilaisia riippuen esimerkiksi iästä tai aiemmista traumaattisista kokemuksista. Kaikkein tärkeintä on kuitenkin läheisten antama tuki.

Tärkeät aikuiset ovat aina malli lapsille ja nuorille. Aikuisten rauhallisella käyttäytymisellä ja suhtautumisella myös vaikeisiin asioihin on merkitystä niin koulussa ja kotona. On tärkeää, että lapsi ja nuori saa kehitysympäristössään tukea tunteidensa kohtaamiselle ja että hänen tarpeensa ja olonsa saavat ymmärtämystä. Aikuisen tehtävä on varmistaa myös se, ettei oma lapsi tai nuori, oppilas tai opiskelija kohtele epäasiallisesti tai syrjien niitä, joilla on toisenlainen tausta.

Back to top

Jokaisen varhaiskasvatus-, koulu- tai oppilaitosyhteisön jäsenen tulee tunnistaa kiusaaminen ja sen erilaiset muodot sekä tuntea yhteisön tavat kiusaamistilanteisiin puuttumisessa. Parasta kiusaamisen vastaista työtä on sen ennalta ehkäisy.

Varhainen tunnistaminen ja tehokas puuttuminen kiusaamistilanteisiin ehkäisee kiusaamisesta lapsille ja nuorille aiheutuvia, usein vakavia psykososiaalisia vaikutuksia. Turvallisen opiskeluympäristön luominen on yhteinen tehtävä, joka kuuluu jokaiselle varhaiskasvatus-, koulu- tai oppilaitosyhteisön aikuiselle. Jokaisella koululla ja oppilaitoksella tulee lain mukaan olla suunnitelma oppilaiden ja opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä.

Opetushallituksen opas kiusaamisen vastaiseen työhön

Opetushallitus on julkaissut oppaan koulujen ja oppilaitosten kiusaamisen vastaisen työn tueksi. Oppaassa kuvataan kiusaamisen vastaista työtä ennalta ehkäisyn ja siihen puuttumisen näkökulmista. Oppaassa avataan myös keskeistä lainsäädäntöä ja opetussuunnitelman perustemääräyksiä. Verkossa tapahtuvaa kiusaamista kuvataan oman kokonaisuutenaan.

Opas sisältää käytännönläheisiä toimintaohjeita koulutuksen järjestäjille, rehtoreille, opettajille, opiskeluhuoltopalvelujen henkilöstölle, opiskelijoille sekä huoltajille. Opas on tarkoitettu ensisijaisesti perusopetuksen koulujen ja toisen asteen oppilaitosten työn tueksi. 

Opetushallitus on tehnyt oppaasta valmiit esittelymateriaalit (ppt) koulujen ja oppilaitosten käyttöön esimerkiksi aiheen esittelyyn opettajille.

Olemme valmistelleet kiusaamistilanteissa toimimisen tueksi huoneentaulut oppilaille ja huoltajille. Huoneentauluista on tehty käännökset usealle vieraalle kielelle ja saatavilla on myös venäjän- ja englanninkieliset kieliversiot.

Back to top

Koulussa ei hyväksytä vihapuhetta tai syrjintää ja niihin puututaan välittömästi. Vihapuhe levittää, yllyttää, edistää tai oikeuttaa suvaitsemattomuuteen perustuvaa vihaa. Se voi liittyä esimerkiksi kansalliseen tai etniseen alkuperään, uskontoon tai vakaumukseen. Kaikki vihainen puhe, konfliktit, riidat tai kritiikki eivät ole sama asia kuin vihapuhe.

Vihapuhe luo pelkoa ja kaventaa moniäänistä demokraattista keskustelua. Vihapuhe rajoittaa kohteensa oikeutta tulla kuulluksi ja nähdyksi omana itsenään. Se pyrkii antamaan stereotyyppisen ja alentavan kuvan kohteestaan ja uhkaa kohteensa ihmisarvoa ja ihmisoikeuksia. Vihapuhe voi myös olla rikoksena rangaistavaa.

Koulussa on tärkeä käsitellä vihapuhetta ja puuttua siihen matalalla kynnyksellä. Koulun ja kodin tehtävänä on suojata lapsia ja nuoria joutumasta vihapuheen uhreiksi tai syyllistetyksi Ukrainan kriisiin liittyen. Yhtä tärkeää on huolehtia siitä, ettei vihapuhe tule osaksi lasten ja nuorten kommunikointia.

Vihapuhe ja polarisaatio nojaavat tunteisiin. Vaikka oikea tieto ja tosiasiat ovat tärkeitä, loogiset argumentit ja faktat vaikuttavat vihapuheeseen ja asenteisiin heikosti. Syrjinnän vastaisessa pedagogiikassa olennainen osa on empatiakyvyn kehittäminen. Empatiakykyyn kuuluvat kyky nähdä maailmaa toisen ihmisen näkökulmasta, kyky tunnistaa omia ja toisen tunteita ja nimetä niitä sekä kyky olla tuomitsematta suoralta kädeltä toisen ihmisen ajatusmaailmaa.

Vihapuheen ehkäisy

Vihapuhetta ja syrjintää ehkäistään käsittelemällä asiaa ja tehostamalla ihmisoikeus- ja yhdenvertaisuuskasvatusta sekä rakentamalla medialukutaitoa. Koulun tehtävä on huolehtia jokaisen oikeuksien yhdenvertaisesta toteutumisesta ja syrjimättömyydestä. Tätä varten koulussa on toiminnallinen yhdenvertaisuussuunnitelma.

Koulun tulee olla turvallinen paikka, jossa voidaan keskustella myös vaikeista aiheista. Rakentavassa keskustelussa vältetään identiteettipuhetta, ihmisten näkemistä ryhmän edustajina. Vastakkainasetteluja puretaan parhaiten suuntaamalla huomiota pois niistä, johonkin yhteiseen tavoitteeseen ja tekemiseen. Yhteisöllisyyden rakentaminen on tärkeää myös vihapuheen ja syrjinnän ehkäisyn kannalta.

Dialogi- ja tunnetaidot ovat avainasemassa, kun opetellaan viestimään omista tuntemuksista ja vaikeista aiheista muita kunnioittavasti. Niihin löytyy taustaa ja harjoitteita Opetushallituksen tuottamasta aineistosta.

Neuvoja ja harjoitteita vaikeista ja kiistanalaisista aiheista keskustelemisen tueksi oppilaiden ja opiskelijoiden kanssa:

Back to top

During the war in Ukraine, schools’ key tasks include maintaining their normal activities, their continuity, and everyday structures that engage children and young people in everyday life and provide safety. When practices are planned for the school, it is important to remember that the war in Ukraine affects the everyday life of children and young people in Finland in different ways depending on where they live in Finland, their experiences and backgrounds.

The closer children and young people think the events reported in the news are, the stronger their reactions. Some children and young people may be extremely worried about their family members who live in crisis areas, and there are also children and young people who have come to Finland from war-affected areas and students who will be starting their military service soon.

Back to top

The school's task at all times is to monitor the well-being and learning of pupils and students. Now that Russia has invaded Ukraine and a state of emergency prevails in the country, it is important to pay special attention to the well-being and position of children and young people with Ukrainian, Russian and Belarussian background in the school community. It is important to ensure that no one is excluded from the community and that everyone's right to a safe day at school is realised.

Possible absences are also monitored more closely, they are intervened in early and the reasons for them are investigated. No child or young person can be held responsible for Russia’s actions in Ukraine and no one should have to be afraid to go to school or be ashamed of their background or mother tongue.

Pupils and students from ECEC to secondary education are entitled to student welfare services. Psychologists, school social workers and the professionals in school and student health services provide help when there are concerns about a child or young person. If necessary, they also provide help and advice to parents and offer consultation to teaching staff.

It is important to disseminate information about the availability and the contact details of student welfare services to pupils, students and homes alike. In is also important to encourage homes not to hesitate to contact the ECEC centre, school or educational institution if the parents are worried about the well-being of their child.

Back to top