Opettaako tekoäly lapsia vuonna 2035?

Kuvittele vuosi 2035: Tekoäly on muokannut koulujen, oppilaitosten ja päiväkotien arkea tavalla, joka haastaa perinteiset toimintamallit. Opettajat, rehtorit, opinto-ohjaajat ja opiskeluhuollon ammattilaiset joutuvat pohtimaan uudelleen rooliaan, kun tekoäly siirtyy yhä vahvemmin osaksi työtä.

Näin arvelivat opetusalan ammattilaiset kyselyssä, jolla viime syksynä kartoitimme muun muassa opettajien, rehtorien ja opinto-ohjaajien ajatuksia tekoälyn vaikutuksista koulutuksessa tulevaisuudessa. Me Opetushallituksessa hyödynsimme ammattilaisten vastauksia tehdessämme tekoälyosaamisen tukimateriaalia, jonka julkaisimme keväällä.   

Opetusalan ammattilaiset arvelivat, että vuonna 2035 yli puolet lapsista tai nuorista valitsee tekoälyopettajan ihmisopettajan sijaan.  Vaikka tämä tulevaisuuskyselyn vastauksia kuvaava ajatus voi tuntua kylmältä ja epäuskottavalta, monissa vastauksissa tunnistettiin myös tekoälyn houkuttelevuus: sen vahvuuksia ovat yksilöllisesti räätälöity opetus, rajaton kärsivällisyys ja ympärivuorokautinen saatavuus. 

Ihmisopettajan roolia ei kuitenkaan voida syrjäyttää: tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettaminen sekä yhteisöllisyyden luominen vaativat inhimillistä läsnäoloa. Opettajien työnkuva muuttuukin kohti "emotionaalisia arkkitehteja". Heidän odotetaan keskittyvän entistä enemmän empatiaan, luovuuteen ja yhteisön rakentamiseen, kun tekoäly hoitaa rutiininomaiset opetustehtävät.

Rehtorin uusi arki: koulua johdetaan tekoälyllä

Opetusalan ammattilaiset uskovat, että rehtorit eivät 10 vuoden kuluttua käytä enää aikaansa hallinnollisiin rutiineihin. Tekoälysovellukset analysoivat dataa, ennakoivat resurssitarpeita ja tukevat päätöksentekoa. Johtaminen muuttuu entistä tietoperustaisemmaksi, mutta kysymys jää ilmaan: kuka kantaa vastuun yksilöihin vaikuttavista päätöksistä, kun tekoäly suosittelee toimintamalleja? Onneksi Euroopan laajuinen tekoälyasetus rajaa tekoälyn päätöksiä ja suojaa oppijoiden oikeuksia. 

Rehtorin työ voikin tulevaisuudessa olla ennen kaikkea ihmisten kohtaamista ja pedagogisen toimintakulttuurin johtamista, samalla kun tekoäly hoitaa käytännön hallintoa. Ellei hallinnon henkilöresursseja samalla säästetä pois. 

Tekoäly ohjaa, opinto-ohjaaja tukee

Ammattilaiset uskovat, että vuonna 2035 opiskelijoiden etenemistä seuraavat tekoälyjärjestelmät ovat arkipäivää etenkin ammatillisessa koulutuksessa. Ne tarjoavat reaaliaikaista palautetta ja ohjausta, mutta eivät korvaa inhimillistä oivallusta. 

Opinto-ohjaajien työn painopiste siirtyy tekoälydataa tulkitsevaksi mentoroinniksi. He auttavat opiskelijoita ymmärtämään itseään ja tekemään valintoja, joita tekoälyn ei kannata antaa tehdä heidän puolestaan. 

Riittääkö nuorille virtuaalinen kuuntelija?

Pitkään jatkunut lääkäreiden ja psykologien puute voi johtaa vuonna 2035 siihen, että toisen asteen opiskeluhuollossa tekoälybotit tarjoavat peruspalveluita. Ne kartoittavat oireita ja tarjoavat ensivaiheen tukea, mutta päätöksenteko on silti ihmisten vastuulla. 

Kyselyyn osallistuneet pohtivat kuitenkin, riittääkö nuorille virtuaalinen kuuntelija? Syntyykö sukupolvi, joka ei enää odota ihmiskontaktia hyvinvointipalveluilta – vai vahvistuuko aidon kohtaamisen tarve entisestään? 

Tulevaisuuden koulun paradoksi

Tulevaisuuskyselyn mukaan tekoäly voi tuoda tehokkuutta ja uusia mahdollisuuksia maassa, jossa lapsimäärä vähenee ja etäisyydet ovat pitkät. Samalla moni pelkää koulutuksen inhimillisen ytimen katoavan. 

Jakautuuko koulu kahteen: kaikkialle ulottuvaan digitaaliseen massakoulutukseen ja vain osalle mahdolliseen, kalliin "ihmisopetuksen luksukseen"? Vai onnistummeko suomalaisessa koulutusjärjestelmässä yhdistämään tekoälyn ja ihmisen parhaat puolet?

Tekoälyjärjestelmät kehittyvät ja niiden käyttö laajenee nopeasti. Jo nyt monet arjessa käyttämistämme laitteista ja sovelluksista hyödyntävät tekoälyä. On tärkeää, että tekoälyn käyttöä seuraavat ja arvioivat myös muut kuin teknologiasta kiinnostuneet – erityisesti opetusalalla, jossa tehtävänämme on tuottaa tulevaisuuden taitoja – kestävästi ja vastuullisesti.  

Opettajien ja muiden alan ammattilaisten tueksi julkaisimme keväällä tekoälysuositukset varhaiskasvatukseen, opetukseen ja koulutukseen.

Loppukeväästä julkaisimme myös ensimmäisen osan tukimateriaalia Tukea tekoälyosaamisen kehittämiseen -verkkosivullamme. Tuotamme verkkosivulle jatkossakin uutta materiaalia tekoälystä opetusalan ammattilaisten tueksi.