Koulutuksellisen tasa-arvon ulottuvuuksia Suomessa

Näkökulmat koulutukselliseen tasa-arvoon vaihtelevat Suomen eri alueilla ja erilaisilla paikkakunnilla. Kaupunkien ja pienten kuntien erot ja maantieteelliset etäisyydet nousivat esiin monilla alueilla. Lisäksi kulttuuriseen moninaisuuteen ja sukupuoleen liittyvät erot oppimisen poluissa puhuttivat.

Koulutuksellisen tasa-arvon edistäminen edellyttää yhteistyötä eri toimijoiden välillä. Erityisesti oppimisen ja hyvinvoinnin koettiin kytkeytyvän voimakkaasti yhteen. Oppilaiden psyykkinen oireilu on lisääntynyt. Kouluissa koetaan, että siellä ei pystytä nykymuodossaan ja yksin vastaamaan hyvinvoinnin haasteeseen. Opettajien osaaminen hyvinvointikysymyksissä kaipaisi keskustelijoiden mielestä vahvistamista.

Osallistujat katsoivat, että oppimisen polkujen tulisi lähteä oppijoiden yksilöllisistä tarpeista. Kokemuspuheessa nousi esiin erityisesti haasteellisissa tilanteissa olevien oppijoiden polkujen rakentaminen ja tähän tarvittava tuki.

Keskusteluissa todettiin, että yksilön kokemusta koskevaa tietoa ja henkilökohtaisia esimerkkejä tarvitaan tilastojen ja tutkimustiedon lisäksi. Niillä on suuri merkitys niin tasa-arvon malleina ja kannustavina esimerkkeinä kuin avaamassa konkreettisesti ja mieleen jäävällä tavalla tasa-arvoon liittyviä haasteita muun muassa päätöksentekijöille.

Tilaisuuksissa kokemuspuheen äärelle päästiin hyödyntämällä menetelmänä dialogia. Tilaisuuksien päätapahtuma toteutettiin Sitran Erätauko-konseptilla. Erätauko on uusi tapa käydä rakentavaa keskustelua yhteiskunnallista aiheista, jotka kaipaavat työstöä.

Dialogin avulla vahvistetaan osallisuutta, mahdollistetaan tasavertainen kohtaaminen ja syvennetään ymmärrystä käsiteltävästä teemasta. Erätauko-dialogin tavoitteena on kutsua mukaan niitä tahoja, jotka eivät normaalisti osallistu kyseistä teemaa koskevaan keskusteluun. Lisäksi tavoitteena on käydä dialogia, jossa mahdollisimman moni näkökulma tulee esiin.