Ammatillisen koulutuksen laatustrategia

Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmä on valmistellut ehdotuksen ammatillisen koulutuksen laatustrategiaksi ja sen toimenpide-esityksiksi. Laatustrategian keskeisenä tavoitteena on luoda yhdensuuntaiset periaatteet sekä puitteet ammatillisen koulutuksen eri toimijoiden laadunhallinnalle ja sen johtamiselle. Lisäksi tavoitteena on tukea systemaattista ja kokonaisvaltaista laadunhallintaa kaikilla ammatillisen koulutuksen toimijatasoilla, palveluverkostoissa ja kumppanuusyhteistyössä.

Valtioavustushaku ammatillisen koulutuksen laatustrategian toteuttamiseen avautuu 30.09.2019

Takaisin ylös

Ammatillisen koulutuksen laadunvarmistuksen eurooppalainen viitekehys - EQAVET-viitekehys

Euroopan parlamentin ja neuvoston suositus ammatillisen koulutuksen laadunvarmistuksen eurooppalaiseksi viitekehykseksi (European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training (EQARF) eli EQAVET-viitekehys) sisältää laadunvarmistuksen eri vaiheet: suunnittelu, toteutus, arviointi ja tarkistus.

Kullekin vaiheelle on myös asetettu yhteisiä laatuvaatimuksia ja ohjeellisia kuvaajia, joilla tarvittaessa tuetaan viitekehyksen täytäntöönpanossa jäsenmaissa ja koulutuksen järjestäjän tasolla. Lisäksi viitekehyksen liitteenä on joukko indikaattoreita, joista jäsenmaat voivat valita sopivimmat tukemaan ammatillisen koulutuksen järjestelmien ja/tai järjestäjien laadun parantamista ja sen arviointia. Keskeisinä toimijoina viitekehyksen käytäntöön viemisessä ovat kansalliset laadunhallinnan koordinaatiopisteet, jollaisena Suomessa toimii Opetushallitus.

Suositus viitekehykseksi annettiin 18.6.2009.

Liitteet
Takaisin ylös

EQAVET+ , asiakirja EQAVET-viitekehyksen täydentämisestä

Vuonna 2016 EQAVET-verkoston kansallisista edustajista ja eurooppalaisista sidosryhmistä koostuva työryhmä laati asiakirjan EQAVET-viitekehyksen täydentämiseksi (EQAVET+), jotta voitiin ottaa huomioon toimintaympäristön muutosten pohjalta valitut koulutuspoliittiset painopisteet. Niitä ovat muun muassa työelämälähtöinen oppiminen, oppimistulokset, pedagogiikka, jossa keskitytään yksittäisten opiskelijoiden tarpeisiin vastaamiseen ja opiskelijoiden mahdollisuuteen osoittaa erilaisissa oppimisympäristöissä  ja eri tavoilla saavuttamansa osaamisen. 

Liitteet
Takaisin ylös