Dokumentointi, digitaalisin kuvin ja kerronnalla toteutettuna, monipuolistaa oppimisen kokemusta, vahvistaa opitun muistamista ja kerää aineistoa arviointia varten. Päättöarvioinnin vaiheessa dokumentointiin on ehditty tutustua jo alaluokilla (OPS 1-2 lk/3-6 lk) ja TVT-välineiden käytön haltuunoton ja tarinan kerronnan taidon tulisi olla osana koululaisen perusvalmiuksia (mm. Digiportaat, Uudet digitaaliset lukutaidot). Päättöarvioinnin vaiheessa dokumentoinnilla on tämän vuoksi hyvät edellytykset onnistua ja olla merkityksekäs arvioinnin väline.
Kuvituskuva. Oppilas dokumentoi käsityöprosessia omalla älypuhelimellaan.

 

Dokumentointi alkaa yksinkertaisuudessaan tallentamisen kohteen valinnalla. Kuvaamista (kohteen sijoittelua, rajausta ja etäisyyttä) ylipäätään olisi hyvä harjoitella ja tarkastaa, että kuvan tallentaminen onnistuu sille sovittuun paikkaan. Kuvien kerääminen on siis perustoiminto, joka joillekin voi olla luontevaa ja nopeatempoista toimintaa. Oppimisen dokumentointia tehtäessä on kuitenkin hyvä määritellä yhdessä onnistuneen kuvaamisen periaatteet ja siten ryhdistää kuvaamisen suunnitelmallisuutta ja tavoiteltua tarkkuutta.