Ehkäisevä päihdetyö on osa opiskeluhuollon kokonaisuutta, jolla edistetään sekä yhteisöllistä että yksilöllistä hyvinvointia ja varmistetaan oppimisympäristön terveellisyys ja turvallisuus. Opiskeluhuoltosuunnitelmassa huomioidaan tupakka- ja nikotiinituotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen. Myös rahapelihaittojen ehkäisy on osa ehkäisevän päihdetyön kokonaisuutta. Tärkeää on sopia, miten toimitaan varhaisessa puuttumisessa lasten ja nuorten päihteiden ja tupakka- ja nikotiinituotteiden käyttöä sekä rahapelaamista tunnistettaessa.

Etualalla kuvassa on olutlasi, taustalla nuori henkilö juo olutta pullosta.
Kuva: GettyImages / Pascal Deloche / GODONG

Ehkäisevän päihdetyön kannalta yhteisöllisessä opiskeluhuollossa olennaisia ovat erityisesti toimet, jotka edistävät

  • vuorovaikutustaitoja
  • oppilaiden ja opiskelijoiden sitoutumista yhteisöön
  • sosiaalista vastuuta
  • terveyttä ja hyvinvointia edistäviä elintapoja
  • mielenterveyttä
  • terveyttä ja turvallisuutta edistävää ympäristöä – kuten yhteisiä toimintatapoja päihteisiin, tupakka- ja nikotiinituotteisiin sekä rahapelaamiseen liittyvissä ongelmatilanteissa, käytäntöjä tuen tarpeiden varhaiseksi tunnistamiseksi sekä avun ja tuen piiriin ohjaamiseksi.

Koulutuksen järjestäjä laatii opiskeluhuoltosuunnitelman, joka ohjaa koulun tai oppilaitoksen opiskeluhuoltoa.

Opiskeluhuoltosuunnitelman osaksi voidaan koota erillinen päihdesuunnitelma tai kuvata opiskeluhuoltosuunnitelmassa erikseen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti tupakka- ja nikotiinituotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen.

Rahapelihaittojen ehkäisy on myös osa ehkäisevän päihdetyön kokonaisuutta (laki ehkäisevän päihdetyön järjestämisestä, 513/2015), vaikka opetussuunnitelmien perusteiden ja määräysten nykymuotoilussa se ei vielä näy. Koulujen ja oppilaitosten ehkäisevän päihdetyön kokonaisuudessa on hyvä huomioida myös rahapelaaminen.

Päihdesuunnitelmaan kannattaa avata tarkemmin toimintatavat ja tuen ja avun piiriin ohjaaminen tilanteissa, joissa  nuori käyttää tai epäillään että nuori käyttää oppilaitoksen tiloissa päihteitä, tupakka- ja nikotiinituotteita tai pelaa rahapelejä kouluajalla. 

Yhteisistä toimintatavoista ja eri toimijoiden tehtävistä sovitaan monitoimijaisessa yhteistyössä. Mukana ovat paikallisen tarpeen mukaan

  • koulu- ja opiskeluterveydenhuollon lääkäri ja terveydenhoitaja
  • psykologi ja kuraattori
  • koulutuksen järjestäjän nimeämät edustajat
  • huoltajat (esim. vanhempainyhdistyksen edustaja)
  • oppilas- ja opiskelijakunnan edustaja
  • nuorisotoimen edustaja
  • lastensuojelun edustaja 
  • terveydenhuollon ja sosiaalihuollon edustaja, mm. päihdehuoltoa, mielenterveys- sekä perhepalveluita tarjoavat tahot.
Takaisin ylös

Oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltoryhmän tehtävänä on yhteisöllinen hyvinvointityö. Toiminta on ensisijaisesti ehkäisevää. Yksilöllisen opiskeluhuollon ja yksittäisten oppilaiden tai opiskelijoiden asiat eivät kuulu opiskeluhuoltoryhmälle.

 

Opiskeluhuoltoryhmän tehtäviä

Huomioitavaa ehkäisevän päihdetyön kannalta

Yhteisöllisen työn tavoitteiden asettaminen

Ehkäisevän päihdetyön tavoitteista ja toimintatavoista sopiminen osana päihdesuunnitelman laatimista

Opiskeluhuollon suunnitteluun ja arviointiin tarvittavan tietopohjan kokoaminen

Koulun tai oppilaitoksen päihdetilanteen seuraaminen (esim. Kouluterveyskysely, TEAviisari, yhteenvedot terveystarkastuksista, havaitut käyttö- ja välittämistilanteet), yhteenvedon laatiminen ja siitä tiedottaminen

Vuorovaikutuksen ja sosiaalisen hyvinvoinnin edistäminen sekä terveyden edistämisen käytännöt

Yhdessä sovitut päihteiden ja tupakka- ja nikotiinituotteiden käytön sekä rahapelaamisen ehkäisyn käytännöt, ehkäisevään työhön osallistamisen käytännöt sekä mielenterveystaitojen, vahvuuksien ja voimavarojen tukeminen

Huolen varhaisen tunnistamisen ja puheeksi oton taitojen vahvistaminen

Henkilöstön päihteiden ja nikotiinituotteiden käytön sekä rahapelaamisen puheeksioton ja tunnistamisen osaamisen kehittäminen, päihdetoimintamallista ja yhteisistä toimintatavoista sopiminen (mukaan lukien varhainen tunnistaminen ja puheeksiotto sekä polut tuen ja hoidon piiriin)

Oppimisympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä yhteisön hyvinvoinnin edistäminen ja tarkastaminen

Ehkäisevän päihdetyön huomioiminen osana tarkastuksia sekä mahdollisten epäkohtien korjaaminen ja seuranta
Takaisin ylös

Opiskeluhuoltosuunnitelman osaksi voidaan tehdä päihdesuunnitelma. Alla esimerkkejä päihdesuunnitelman sisällöstä:

  • Kuvaus siitä, milloin koulussa tai oppilaitoksessa annetaan päihdekasvatusta osana ympäristöopin ja terveystiedon opetusta sekä muita oppiaineita ja siitä, miten tämä nivoutuu osaksi muuta ehkäisevän päihdetyön kokonaisuutta
  • Toimintamalli kaikille oppilaitosyhteisön ammattilaisille tilanteissa, joissa oppilas tai opiskelija käyttää tupakka- ja nikotiinituotteita koulun alueella, esiintyy päihtyneenä tai pelaa rahapelejä kouluajalla tai hänellä on hallussaan päihteitä oppilaitoksen alueella:
    • miten akuutissa tilanteessa toimitaan
    • miten huoli otetaan puheeksi ja kartoitetaan jatko tuen tarve, ja kuka siitä vastaa
    • tiedottaminen huoltajille
    • miten oppilas tai opiskelija ohjataan jatkotuen piiriin ja
    • kuka vastaa seurannasta.
  • Miten varhaisen tunnistamisen ja tuen menetelmiä hyödynnetään koulu- tai opiskelijaterveydenhuollossa
  • Ohjeet ehkäisevän päihdetyön käytäntöjen noudattamisesta työpaikalla tapahtuvassa opiskelussa, ja ohjeistuksen huomioiminen viestinnässä sekä harjoittelu- tai koulutussopimuksissa
  • Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö ja vanhemmuuden tuki

  • Ohjeistus aikuisten päihteidenkäytöstä oppilaitosyhteisössä, kuten tupakan ja muiden nikotiinituotteiden käytön kielto, lopettamisen tuki sekä ohjaus koulun tai oppilaitoksen arjessa.

  •  

    Miten suunnitelman toteutumista seurataan ja milloin suunnitelma tarkastetaan ja päivitetään.

Takaisin ylös

Alaikäisen päihteiden käyttö on aina haitallista. Peruskoulussa alkoholin, huumausaineiden ja lääkkeiden väärinkäyttö vaatii vanhempien ja lastensuojelun yhteistyötä sekä usein monialaista työskentelyä.  Käytännössä se, miten ja kuka käyttöön puuttuu, määrittävät käytettävän päihteen laatu, käytön tai pelaamisen määrä ja tiheys (kokeilua vai säännöllistä käyttöä) sekä nuoren ikä. Alaikäisen alkoholinkäytöstä ja kaiken ikäisten huumeiden käytöstä tulee olla yhteydessä opiskeluhuoltopalveluihin, jossa tilanne arvioidaan.

Tarvittaessa oppilas tai opiskelija ohjataan opiskeluhuollosta muihin sosiaali- ja terveyspalveluihin kuten päihdepalveluihin ja/tai erikoissairaanhoitoon. 

Epäiltäessä nuoren käyttävän päihteitä on tärkeää seurata säännöllisesti opiskeluhuollossa hänen tilannettaan koulussa tai oppilaitoksessa ja mahdollisia poissaoloja. Toistuvien havaintojen tai epäilyjen yhteydessä laaditaan kirjallinen suunnitelma seurannasta ja mahdollisesta hoitoonohjauksesta. Päihteitä käyttävää nuorta ja hänen perhettään ei tule jättää yksin, vaan heidät ohjataan tuen piiriin, varmistaen sen saatavuus, kunnan tai oppilaitoksen päihdestrategian mukaisesti. 

Mikäli nuoren epäillään olevan päihtyneenä oppilaitoksen alueella, hänelle voidaan tehdä huumausainetestaus tietyin ehdoin, varmistaen että toiminnan painopiste on nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä, kuten tuen piiriin ohjaamisessa. Mikäli opiskelijalla on hallussaan huumausaineita oppilaitoksen alueella, tulee ottaa yhteys poliisiin, sillä huumausainelain 5§:n mukaan huumausaineen hallussapito ja käyttö on kiellettyä. Opettajalla ja rehtorilla on työpäivän aikana oikeus ottaa haltuun oppilaalta tai opiskelijalta muussa laissa kielletty esine tai aine, kuten alkoholi- ja rahapelituotteet. Laittomista päihteistä tehdään aina ilmoitus poliisille. 

Mikäli huoli ei koske yksittäistä oppilasta tai opiskelijaa, vaan enemmänkin nuorten myönteistä suhtautumista päihteisiin laajemmin, on oppilaitoksen opiskeluhuoltoryhmän hyvä käynnistää laajempia toimia tilanteen muuttamiseksi.

Takaisin ylös