Opetushallituksen tavoitteena on uudistaa lukiodiplomijärjestelmän lähtökohtia, periaatteita ja tarjontaa huomioiden taito- ja taideaineiden ylioppilaskokeiden valmistelutyö.
Lukiodiplomeita voi suorittaa kotitaloudessa, kuvataiteessa, käsityössä, liikunnassa, mediassa, musiikissa, tanssissa ja teatterissa. Opetushallitus kehittää kolme uutta lukiodiplomia vuosina 2026–2027. Uusien lukiodiplomien työnimet ovat sanataiteen lukiodiplomi, tiede ja teknologia -lukiodiplomi ja yrittäjyyden lukiodiplomi. Uusien lukiodiplomien kehittämiselle luo pohjaa se, että kuvataiteen, liikunnan ja musiikin lukiodiplomit poistuvat lukiodiplomitarjonnasta lukio-opintonsa 1.8.2027 aloittavilta opiskelijoilta. Ylioppilastutkintolautakunta on aloittanut taito- ja taideaineiden ylioppilaskokeiden valmistelun, ja ne järjestetään ensi kertaa syksyllä 2029.
Tavoitteena on kehittää lukiodiplomista entistä laadukkaampi ja luotettavampi erityisen osaamisen ja harrastuneisuuden näyttö, joka voidaan suorittaa eri aineissa ja aineryhmissä. Lukiodiplomijärjestelmä mahdollistaa jatkossakin pitkäkestoisen oppimisen ja osaamisen osoittamisen kullekin oppiaineelle tai oppiaineryhmälle ominaisin keinoin. Lukiodiplomeja suoritetaan oppiaineissa, joiden osaamista ei voi osoittaa ylioppilastutkinnon kokeella. Näin lukiodiplomit vahvistavat ja monipuolistavat tulevaisuudessakin lukion laaja-alaisen yleissivistävän tehtävän toteutumista.
Opetushallituksen pyrkimyksenä on luoda nykyistä paremmat lähtökohdat lukiodiplomien ja niitä edeltävien lukio-opintojen suorittamiselle. Sisällöllisen kehittämisen tavoitteena on vahvistaa niiden järjestämisen yhdenmukaisia edellytyksiä. Lukiodiplomien kehittämistyössä edistetään yhteistyön ja koulutuksen hankkimisen käytäntöjä sekä huomioidaan digitaalisuuden mahdollisuuksia lukiodiplomien järjestämisessä. Kehittämistyötä tehdään tiiviissä yhteistyössä lukioiden ja korkeakoulujen kanssa.
Opetushallituksen tavoitteena on kehittää lukiodiplomien arvioinnin lähtökohtia, menettelyjä ja käytäntöjä. Päämääränä on päivittää lukiodiplomien arvioinnin linjauksia nykyistä yhdenvertaisemmaksi ja luotettavammaksi sekä sujuvoittaa lukiodiplomien arviointimenettelyä. Kehittämistyössä pyritään myös yhdenmukaistamaan lukiodiplomien rakennetta, terminologiaa ja järjestämisen käytäntöjä.
Kehitystyössä otetaan huomioon koulutuksen järjestämisen erilaiset lähtökohdat, kuten erikokoisten lukioiden näkökulmat. Myös erityisen koulutustehtävän lukioiden osaamista hyödynnetään eri tavoin. Opetushallitus kokoaa kehitystyössä tarvittavaa tietoa myös erilaisilla tiedonkeruilla, kartoituksilla ja selvityksillä.
Pidemmän aikavälin tavoitteena on, että lukiodiplomisuoritukset otettaisiin nykyistä laajemmin huomioon jatko-opintoihin hakeuduttaessa. Toivommekin, että kehitystyön tulokset madaltaisivat kynnystä lukiodiplomisuoritusten hyödyntämiselle opiskelijavalinnoissa ja valintakokeissa.
Opetushallitus toteuttaa lukiodiplomijärjestelmän kehitystyötä 2024–2027 käytettävissä olevien resurssiensa puitteissa.
Lukiodiplomien kehittämisen 2024–2027 tavoitteet kiteytetysti
- Uudistamme lukiodiplomijärjestelmää ja parannamme suorittamisen edellytyksiä
- Perustamme uudistustyön järjestelmän vahvuuksille ja aiemmalle kehittämistyölle
- Teemme tiiviistä yhteistyötä lukioiden, yliopistojen ja muiden sidosryhmien kanssa
- Luomme edellytyksiä lukiodiplomien hyödyntämiselle jatko-opintoihin haettaessa
- Tuemme taito- ja taideaineiden ylioppilaskokeiden kehittämistä