On tilanteita, joissa oppilaalle kertyy runsaasti poissaoloja. Poissaolojen syynä voi olla sairaus, mutta opetukseen osallistumattomuus voi johtua myös luvattomista poissaoloista. Tärkeää on aina pyrkiä ennakoimaan tilanteet ja tehdä yksittäistä oppilasta koskevat ratkaisut hyvissä ajoin esimerkiksi ennen lukuvuoden päättymistä.

Opetuksen järjestäjällä on velvollisuus seurata oppilaan poissaoloja ja ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Poissaoloja ja niiden vaikutuksia tarkasteltaessa on hyvä muistaa, että toisin kuin lukiossa, perusopetuksen lainsäädännössä ei ole määritelty oppimäärää tunti- tai kurssimäärinä. Poissaolot eivät siis sinällään johda esimerkiksi luokalle jättämiseen tai suorituksen hylkäämiseen. Luokalle jättämisen perusteita ovat vain hylätty vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa tai yleinen huono koulumenestys.

Arvioinnin ja arvosanan antamisen perusteena on oppilaan osaaminen suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Osaamisen selville saamiseksi oppilaalle tulee järjestää erilaisia näyttötilanteita, jotka on suunniteltava ja järjestettävä monipuolisesti siten, että hän pystyy mahdollisimman hyvin osoittamaan osaamisensa. Oppilaalla on myös oikeus saada tarvitsemaansa tukea koulunkäyntiinsä ja oppimiseensa hyvissä ajoin, jos hänellä on oppimisvaikeuksia tai hän on esimerkiksi poissaolojen vuoksi jäänyt jälkeen opinnoissaan.

Takaisin ylös

Perusopetuksen oppilaan tulee osallistua opetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta opetuksesta. Opetuksen järjestäjä päättää poissaolokäytänteistä kuten esimerkiksi siitä, kuka opetustoimessa myöntää oppilaalle opetuksesta vapautuksen ja kuka päättää vapautuksen pituuden. Opetuksen järjestäjän poissaolokäytänteiden tulee koskea yhdenvertaisesti kaikkia oppilaita. Huoltaja voi anoa lapselleen vapautusta opetuksesta opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla. Käytännössä tämä tarkoittaa esimerkiksi sitä, että huoltaja anoo oppilaalle lomaa viikon tai muutaman viikon kestävää lomamatkaa tai muuta ulkomailla oleskelua varten.

Opettajan antamalla yleisellä tukiopetuksella pyritään ehkäisemään vaikeuksia ennakolta ja varmistamaan opittavien asioiden ymmärtäminen sekä opintojen eteneminen. Sillä voidaan vastata myös oppilaan poissaoloista johtuviin lyhytaikaisiin tuen tarpeisiin. 

Oppilasta arvioidaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjen periaatteiden mukaan. 

Takaisin ylös

Lähtökohtana on, että oppilas saa opetussuunnitelman mukaista opetusta. Jos oppilas ei lyhytaikaisen sairauden vuoksi voi osallistua koulun antamaan opetukseen, hänen opetuksensa voidaan järjestää antamalla hänelle ohjausta, oppimateriaalia ja oppimista tukevaa arviointipalautetta kotiin (tai muuhun paikkaan). Yhteistyö huoltajan kanssa on tällaisessa tilanteessa erityisen tärkeää. Kouluun palaamisen jälkeen oppilas saa ryhmäkohtaisia tukimuotoja sekä tarvittaessa oppilaskohtaisia tukitoimia. Oppilasta arvioidaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden edellyttämällä tavalla. 

Joskus sairaus voi tilapäisesti estää tai vaikeuttaa oppilaan osallistumista opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen. Tuolloin oppilas voidaan vapauttaa tilapäisesti oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä. Vapauttaminen tehdään perusopetuslain 20 h §:n perusteella korkeintaan neljäksi (4) kuukaudeksi kerrallaan. Tilapäisellä vapauttamisella tarkoitetaan lyhytaikaista tai määräaikaista opetukseen osallistumattomuutta. Opetukseen osallistumattomuus voi koskea yksittäisen oppiaineen oppituntia viikoittain enintään neljän kuukauden ajan. Päätös voi koskea tarvittaessa myös useampaa oppiainetta, mutta sen ei välttämättä tarvitse koskea kaikkia yksittäisen oppiaineen oppitunteja. 

Oppimäärän opiskelu vapauttamisen jälkeen. Jos oppilaalle myönnetään tilapäistä vapautusta, tulee suunnitella etukäteen, miten oppilas voi osoittaa osaamistaan suhteessa vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineiden tavoitteisiin. Pol 20 h § ei vapauta oppilasta oppimäärän opinnoista. Kouluun palaamisen jälkeen oppilas saa ryhmäkohtaisia tukimuotoja sekä tarvittaessa oppilaskohtaisia tukitoimia. Oppilasta arvioidaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden edellyttämällä tavalla. 

Sairaus saattaa myös estää kokonaan oppilaan oppiaineen/oppiaineiden opiskelun kotona tai esimerkiksi sairaalakoulussa. Erilaisten näyttöjen antaminen voi tällöin olla mahdotonta tai vaikeaa, jolloin tulee pohtia oppiaineiden ja oppilaan terveyden kannalta järkevä ratkaisu. Oppilas voidaan mahdollisesti vapauttaa jonkin tai joidenkin oppiaineiden oppimäärän opinnoista terveydellisistä syistä Pol 18 § perusteella huoltajan hakemuksesta. Tällöin oppiaine /oppiaineet voidaan jättää arvioimatta. Mikäli oppilas on kokonaan vapautettu oppimäärän opiskelusta, hänelle järjestetään muuta opetusta tai ohjattua toimintaa.

Takaisin ylös

Oppilas voi edetä opinnoissa tavoitekokonaisuuksittain.​ 

Tavoitekokonaisuudet laaditaan pääsääntöisesti vuosiluokkajaksojen 1–2, 3–6 ja 7–9 tavoitteiden mukaisesti. Oppilas etenee vuosiluokille 3 ja 7 pääsääntöisesti vasta silloin, kun hän on suorittanut hänelle laaditun suunnitelman mukaiset tavoitekokonaisuudet hyväksytysti. Vuosiluokkien 3–6 ja 7–9 nivelvaiheissa oppilaan osaamista arvioidaan suhteessa valtakunnallisiin arviointikriteereihin. Tavoitekokonaisuuksittain opinnoissaan etenevä oppilas saa lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen. 

Tavoitekokonaisuuksittain etenevälle oppilaalle kirjataan lukuvuositodistukseen kaikki hänelle laadittuun suunnitelmaan kuuluvat opinnot oppiaineittain. Hyväksytysti suoritettujen tavoitekokonaisuuksien arvioinnit kirjataan oppiaineittain lukuvuositodistukseen. Kesken olevien opintokokonaisuuksien arviointia ei merkitä lukuvuositodistukseen. Todistuksen lisätietoja-kohtaan merkitään, minkä vuosiluokan suorituksista on kyse niissä oppiaineissa, joissa oppilas etenee tavoitekokonaisuuksittain. 

Lukuvuoden koulutyön päätyttyä oppilas siirtyy opinnoissaan eteenpäin seuraavalle vuosiluokalle.  ​ 

Tavoitekokonaisuuksittain etenemisellä voidaan tarvittaessa välttää vuosiluokalle jättäminen, jonka myötä oppilaan kaikki opinnot kyseiseltä vuosiluokalta raukeaisivat. Tavoitekokonaisuuksittain etenevä oppilas voidaan jättää vuosiluokalle vain yleisen heikon koulumenestyksen perusteella. Yhdeksännellä vuosiluokalla oleva oppilas luetaan tämän vuosiluokan oppilaaksi, kunnes hän suorittaa perusopetuksen koko oppimäärän ja saa päättötodistuksen tai eroaa koulusta. ​ 

Takaisin ylös

Oppilaan tulee osallistua opetukseen, ellei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty siitä vapautusta. Oppilaan arvioinnin kannalta ongelmallisia ovat tilanteet, joissa oppilaalla on runsaasti luvattomia poissaoloja eikä opettajalla ole näyttöä hänen osaamisestaan. Oppilaalle tulee tällaisessakin tilanteessa kuitenkin antaa lukuvuositodistus ja myös opetussuunnitelmassa määritellyt välitodistukset sekä muuta ohjaavaa palautetta. Todistuksiin merkitään sanallinen arvio tai arvosana kaikista oppilaan opinto-ohjelmaan kuuluvista oppiaineista suhteessa oppiaineen vuosiluokittain kohdennettuihin tavoitteisiin. 

Jos oppilas ei juurikaan osallistu opetukseen, kokeisiin sekä muihinkaan hänelle tarjottuihin näyttömahdollisuuksiin, ei hänelle kerry riittävästi hyväksyttyjä osaamisen näyttöjä suhteessa opetussuunnitelmassa määriteltyihin oppiaineen tavoitteisiin. Tällöin hän voi saada oppiaineesta hylätyn arvosanan mahdolliseen välitodistukseen, erotodistukseen tai lukuvuositodistukseen. 

Oppilas voi myös siirtyä seuraavalle vuosiluokalle, vaikka hänen vuosiluokan suorituksensa jossakin oppiaineessa olisi hylätty, jos arvioidaan, että hän kykenee selviytymään seuraavan vuosiluokan opinnoista hyväksytysti. Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle, jos hänen lukuvuotta koskeva suorituksensa yhdessä tai useammassa oppiaineessa on tukitoimista huolimatta hylätty. Mikäli oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa on vaarassa tulla hylätyksi, tulee siitä tiedottaa hyvissä ajoin lukuvuoden aikana oppilasta ja huoltajaa sekä sopia toimenpiteistä oppimisen tukemiseksi.

Oppilaan kokonaistilanne on hyvä ottaa huomioon etenkin silloin, kun kyseessä on perusopetuksen päättövaihe. 9. vuosiluokan oppilaiden kohdalla on syytä pohtia yhtenä mahdollisuutena tavoitekokonaisuuksittain etenemistä jos oppilas on jo suorittanut hyväksytysti huomattavan osan 9. vuosiluokan opinnoista.

Luvattomiin poissaoloihin tulee aina puuttua myös oppilashuollollisin keinoin ja pyrkiä yhteistyössä huoltajan kanssa turvaamaan oppilaan koulunkäynti. 

Takaisin ylös

Esi- ja perusopetuksessa ja muussa perusopetuslain mukaisessa opetuksessa oppilaan tulee osallistua opetukseen, jollei opetuksen järjestäjä ole myöntänyt hänelle erityisestä syystä tilapäisesti vapautusta eli oikeutta olla poissa.  

Oppilaan kuuluminen tartunnasta mahdollisesti aiheutuvan vakavan taudin riskiryhmään on hyväksyttävä peruste opetuksen poikkeavaan järjestämiseen. 

Jos oppilas ei voi osallistua lähiopetukseen, hänelle on mahdollista antaa opetusta ja ohjausta kotiin koulun päättämin tavoin. Opetus voidaan tällöin antaa poikkeuksellisesti esimerkiksi etävälinein toteutettavan opetuksen keinoin. Järjestely on mahdollinen ainoastaan yksittäisten oppilaiden osalta terveydellisin perustein. Asiasta tehdään hallintopäätös Pol 18 § perusteella huoltajan hakemuksesta.

Oppilasta arvioidaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden edellyttämällä tavalla huomioiden oppilaan terveydentila ja erityistarpeet. Tällöin huolehditaan, että oppilaalla on mahdollisuus monipuolisesti osoittaa osaamistaan esimerkiksi lisäajalla, suullisella täydentämisellä, lähteiden käytöllä, kokeiden osiin pilkkomisella jne. 

Takaisin ylös
Päivitetty