Perusopetuksen yhteiskuntaopin päättöarvioinnin tukimateriaali

Lähtökohtana perusopetuksen yhteiskuntaopin opetuksessa, oppimisessa ja osaamisen arvioinnissa ovat yhteiskuntaopin oppiaineen tehtävä ja tavoitteet. Yhteiskunnallisen tiedon hankkiminen, ymmärtäminen ja soveltaminen edellyttävät oppiaineen sisältöjen monipuolista tarkastelua opetuksessa. Erityisesti yhteiskuntaopille tyypillistä on yhteiskunnassa ajankohtaisten ilmiöiden käsitteleminen opetuksessa. Opetussuunnitelmat kannustavat käyttämään mahdollisimman monipuolisia työtapoja ja oppimisympäristöjä, mikä ohjaa samalla monipuolisiin oppilaiden osaamisen näytön muotoihin ja mahdollisuuksiin. Ns. tavalliset (summatiiviset) kokeet ovat yksi tapa osoittaa ja mitata oppilaiden osaamista. Opetussuunnitelma edellyttää monipuolista arviointia, joten käytössä tulee olla myös muita tapoja todentaa ja arvioida oppilaan osaamista.

Perusopetuksen päättöarvioinnin tukimateriaali on tarkoitettu opetussuunnitelman perusteiden yhteiskuntaopin ainekohtaisen osuuden tulkintaan. Tukimateriaali sisältää opettajien tekemiä tehtäviä eri aiheista ja yhteiskuntaopin tiedollisista tavoitteista ja taitotavoitteista. Joissakin tehtävissä arvioidaan osaamista vain yhden tavoitteen osalta, joissakin on monta arvioitavaa tavoitetta.

Tukimateriaalin tehtävät ovat monipuolisia. Niissä käytetään erilaisia tietolähteitä, joten oppilaiden tuotosten muodotkin ovat erilaisia. Tehtävät vaihtelevat myös laajuudeltaan. Jokaisen arvioitavan tavoitteen arvioinnin avuksi on tehty vähintään yksi tukimateriaalitehtävä.

Monissa tehtävissä korostuvat myös laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden edellyttämät taidot, jotka linkittyvät opetussuunnitelmien mukaisesti oppiaineisiin ja arvioidaan eri oppiaineiden osaamisen arvioinnin yhteydessä.

Yhteiskuntaopilla on yhteys kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueiden tavoitteisiin ja taitoihin:

• Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
• Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
• Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
• Monilukutaito (L4)
• Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
• Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
• Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

On muistettava, että vaikka arvioitavia tavoitteita on yhteensä seitsemän, arviointi on kuitenkin kokonaisuus. 

Opettajat voivat hyödyntää tukimateriaalin tehtäviä paikallisessa opetussuunnitelmatyössä ja opetuksessa. Korostamme, että tehtävät eivät ole normittavia eivätkä tyhjentäviä. Opettaja voi harkintansa mukaan muokata tehtäviä tai ottaa niistä esimerkkejä. Tehtävien tarkoituksena on toimia opettajan oman ideoinnin apuna, ei normitekstinä.

Nuorisovaltuusto toimii

Tehtävässä on tarkoitus tutustua kunnan nuorisovaltuuston toimintaan ja tehtäviin verkkomateriaalin avulla. Tehtävä on tehty Helsingin nuorisoneuvoston sivustoa käyttäen. Työn voi tehdä yksin tai parityönä.

Lähes jokaisessa Suomen kunnassa toimii nuorisovaltuusto, ja sen toimintaan tutustumalla on mahdollista ymmärtää demokratian periaatteita ja omia vaikuttamismahdollisuuksia omassa lähiympäristössä. Tehtävä kohdistuu arvioinnin kriteerien kohtaan T7 ja sen yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokratian toimintaa lähiympäristössä.

Lataa tukimateriaali alta.

Mediaseuranta

Tukimateriaalin tarkoituksena on tavoitteen T4 mukaisesti ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa tai yksityistä taloudenpitoaan koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median merkitystä. Oppilasta ohjataan tavoitteen T9 mukaisesti käyttämään mediataitojaan ja tietojaan omien käsitysten muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa.

Tehtävä tarjoaa mahdollisuuden osoittaa eri arvosanakriteerien mukaista osaamista. Lisäksi se tarjoaa oppilaalle mahdollisuuden itsearviointiin.

Lataa tukimateriaali alta.

Vaikuttaminen yhteiskunnassa -essee

Tehtävän tarkoituksena on arvioida oppilaan osaamista päättöarvioinnin kriteerien T7 ja T9 mukaisesti. Tehtävä koostuu esseestä, jossa oppilaan tarkoituksena on pohtia yhteiskunnallista vaikuttamista ja kansalaisyhteiskunnan roolia vaikuttamisessa, vertailla eri vaikuttamisen keinoja ja arvioida niiden vaikuttavuutta.

Vaikuttamisen keinoja tulisi esitellä vähintään viisi (5). Esseen otsikkona on “Mitä eri tapoja minulla on vaikuttaa suomalaisessa kansalaisyhteiskunnassa?”.

Lataa tukimateriaali ja tehtävään liittyvä lähdemateriaali alta.

Vaikuttamiskampanja

Tukimateriaalin tarkoituksena on tavoitteen T7 mukaisesti ohjata oppilasta ymmärtämään demokraattisia toimintatapoja ja toimimaan aktiivisena omaa lähiyhteisöä kehittävänä kansalaisena. Lisäksi oppilasta ohjataan tavoitteen T9 mukaisesti osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun.

Tehtävä tarjoaa mahdollisuuden osoittaa eri arvosanakriteerien mukaista osaamista. Lisäksi se tarjoaa oppilaalle mahdollisuuden itsearviointiin.

Lataa tukimateriaali alta.

Vapaus ja vaikuttamismahdollisuudet eri maissa

Tässä arvioitavassa tehtävässä tutustutaan tapausesimerkkien kautta eri maiden demokratian ja vapauksien tilaan ja tilanteeseen. Tehtävä vaatii aikaa noin 5–6 oppituntia.

Tehtävän tavoitteet:

• Oppilas ymmärtää demokratian, diktatuurin ja kansalaisvapauksien käsitteet ja merkityksen kansalaisten elämän kannalta.
• Oppilas hahmottaa esimerkkejä eri maiden ihmisoikeustilanteesta ja tavoista jakaa ja käyttää valtaa sekä vertailee eri yhteiskuntia ja oikeusvaltion toteutumista.
• Oppilas harjoittelee tiedonhakua, uutistekstien lukemista ja tilastotiedon hyödyntämistä hyödyntäen myös kansainvälisiä ja englanninkielisiä lähteitä.

Lataa tukimateriaali alta.