Tällä sivulla kerrotaan suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -opetuksesta. Sivun alussa käsitellään suomen oppimäärän valintaa ja vaihtamista perusopetuksessa. Miten valitaan oppilaalle tarkoituksenmukaisin suomen oppimäärä maahanmuuttotaustaiselle oppilaalle: suomi toisena kielenä ja kirjallisuus (S2) vai suomen kieli ja kirjallisuus (S1)? Mitkä asiat vaikuttavat valintaan ja mitä pitää huomioida?
Kuvituskuva, tyttö viittaa oppitunnilla
Kuva: Kari Kuukka

 

Suomen oppimäärän valinta ja vaihtaminen (perusopetuslaki 628/1998 30 §)

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus (S2) -opetuksen tavoitteena on auttaa oppilasta saavuttamaan riittävä suomen kielen taito opiskelua varten. Opetuksessa tuetaan kielitaidon eri osa-alueiden kehittymistä. Opetuksen avulla pyritään vahvistamaan oppilaan eri tiedonalojen kielitaitoa ja monilukutaitoa, jonka avulla hän osaa hakea tietoa sekä ymmärtää, tuottaa, arvioi ja analysoi erilaisia puhuttuja ja kirjoitettuja suomenkielisiä tekstejä päivittäisessä vuorovaikutuksessa, koulutyöskentelyssä ja yhteiskunnassa.

S2-opetuksessa vahvistetaan myös oppilaan myönteistä kuvaa itsestään viestijänä ja autetaan häntä hahmottamaan omia vahvuuksiaan sekä käyttämään suomea rohkeasti. Tavoitteena on tukea oppilaan monikielisyyden kasvua ja kannustaa oppilasta hyödyntämään muitakin hänen osaamiaan kieliä suomen kielen ja muiden aineiden opiskelussa. Opetus antaa oppilaalle välineitä kehittää kielitaitoaan jatkuvasti myöhemminkin elämässä. 

Takaisin ylös


Suomen kieli ja kirjallisuus (S1) ja suomi toisena kielenä ja kirjallisuus (S2) ovat äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen suomen kielen oppimääriä. Ruotsinkielisessä opetuksessa vastaavat oppimäärät ovat ruotsin kieli ja kirjallisuus ja ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus.  Näiden oppimäärien tavoitteet ja sisällöt ovat lähellä toisiaan, ja niitä opiskellaan sama tuntimäärä.

S1 on oppilaalle tarkoituksenmukainen oppimäärä, kun hänellä ei ole huomattavia puutteita opetuskielen taidon eri osa-alueilla (suomen kielen tuottamis- ja ymmärtämistaidot, sanasto ja rakenteet), ja hänellä on näin riittävät edellytykset suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opiskeluun.

S2 on oppilaalle tarkoituksenmukainen oppimäärä, kun hänen suomen kielen peruskielitaidossaan on puutteita jollakin tai joillakin opetuskielen taidon osa-alueilla, eikä oppilaan opetuskielen taito ole siten riittävä eri oppiaineiden tavoitteiden saavuttamiseen eikä yhdenvertaiseen kouluyhteisön jäsenenä toimimiseen päivittäisessä vuorovaikutuksessa ja koulutyöskentelyssä.

Oppilaan huoltaja päättää oppiaineita ja oppimääriä koskevista valinnoista (PoL 628/1998, 30 §), siis myös äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärästä. Siten esimerkiksi oppilaan väestörekisteriin merkitty äidinkieli ei määrää oppilaan äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimäärää. Koulussa opettajat arvioivat oppilaan suomen kielen taitoa ja suosittelevat sen perusteella tarkoituksenmukaista oppimäärää. Keskeistä oppimäärän valinnassa on oppilaan kehittymässä oleva suomen kielen taito. Esimerkiksi perusopetukseen valmistavasta opetuksesta perusopetukseen siirtyvälle oppilaalle S2 on lähtökohtaisesti suositeltava oppimäärä.

Takaisin ylös

S2-oppimäärää opiskelevan oppilaan oppimiseen ja osaamisen osoittamiseen vaikuttavat myös hänen perusopetuksessa opiskelemansa aika ja annettu tuki. Oppilaalle annetaan tilaisuuksia osoittaa oppimistaan ja osaamistaan monipuolisesti kielivarantoaan hyödyntäen. Päättöarvioinnin kriteereitä käytettäessä arvioidaan, missä määrin osaamisen osoittaminen edellyttää opetuskielen ja eri tiedonalojen kielten hallintaa (ks. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014). 

Takaisin ylös


Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimäärän tulee vastata oppilaan opetuskielen taitoja. Siksi S2-oppimäärän tarkoituksenmukaisuutta on tarpeen seurata ja arvioida säännöllisesti. S2-oppimäärän opiskelu koko perusopetuksen ajan ei ole itsetarkoitus (Kuukka, Rapatti & Reiman 2023).

Aloitteen oppimäärän vaihtamisesta voivat tehdä opettajat tai huoltaja. Kun oppilaan suomen kielen taito kehittyy eikä hänellä opettajien arvion mukaan ole enää merkittäviä puutteita suomen kielen taidossa, huoltajalle tulee suositella oppimäärän vaihtamista. Oppimäärän vaihtamista koskevassa keskustelussa huoltajalle avataan oppimäärien luonnetta, tavoitteita ja suomen oppimisen jatkumoa S2-opetuksesta S1-oppimäärään. Samanlainen keskustelu käydään silloin, kun aloitteen oppimäärän vaihtamisesta tekee huoltaja tai oppilas huoltajansa kanssa.

Opetushallitus suosittelee, että oppimäärän vaihtaminen ajoittuu koulun arviointikauden mukaisiin ajankohtiin. Opettajien tulee perehtyä riittävästi esimerkiksi koulutulokkaan ja uuden oppilaan suomen kielen taidon tasoon. Sen jälkeen opettajat suosittelevat keskustelussa huoltajan kanssa tarkoituksenmukaista oppimäärää perusteluineen, ja huoltaja tekee lopullisen päätöksen oppimäärästä.

Äidinkieli ja kirjallisuus oppimäärän valintaa on syytä tarkastella säännöllisesti esimerkiksi vähintään 2., 4. ja 6. vuosiluokan lopussa, koska perusopetus jäsentyy vuosiluokkien 1–2, 3–6 sekä 7–9 muodostamiin jaksoihin. Vuosiluokat muodostavat opetuksellisesti eheän ja kasvatuksellisesti johdonmukaisen jatkumon. Vaihtaminen on mahdollista myös muulloin perusopetuksen aikana. Oppimäärän vaihtamista ei enää suositella 9. luokan aikana, koska päättöarvioinnin näkökulmasta on tärkeää, että oppilas on opiskellut kyseistä oppimäärää riittävän pitkään osoittaakseen nimenomaisen oppimäärän osaamista. 

Takaisin ylös

Jotta oppimäärä vastaisi oppilaan taitoja ja tarpeita koko perusopetuksen ajan, sen tarkoituksenmukaisuutta tulee seurata. Oppimäärän vaihtoa S1-oppimäärään voi ja kannattaa suositella heti silloin, kun siihen on edellytyksiä. Oppimäärän vaihtaminen kannattaa tehdä suunnitelmallisesti siten, että oppilas harjoittelee S1-ryhmässä. Tätä seurataan ja sen jälkeen huoltaja tekee päätöksen oppimäärän vaihtamisesta, jos opiskelu on sujunut. Oppimäärän vaihtamisessa tulee kuulla myös eri oppiaineiden opettajien käsityksiä oppilaan toisen kielen taidon kehittymisestä, koska eri oppiaineiden sanaston abstraktiotaso vaihtelee.

Oppilaan oikeus saada hänelle tarkoituksenmukaisen oppimäärän mukaista opetusta koskee oppilaan oikeusturvaa, ja tämän takia oppimäärän vaihtaminen tulee suunnitella huolella. Oppimäärän valinta on lähtökohtaisesti pitkäkestoinen sujuvan opiskelupolun takaamiseksi. Tavoitteena on, että mahdollisimman moni oppilas siirtyy perusopetuksen aikana S1 -oppimäärän opiskeluun huomioiden oppilaan perusopetukseen tuloaika. Jos oppilas on koko perusopetuksen ajan opiskellut suomenkielisessä koulussa, olisi pyrittävä siihen, että oppilas pystyy siirtymään perusopetuksen aikana S1-opetukseen.

Erityisesti vuosiluokilla 7–9 pitkään S2-oppimäärää opiskelleita oppilaita ja huoltajia kannattaa kannustaa myös S1-oppimäärään vaihtamiseen, jos edellytykset täyttyvät.  

Takaisin ylös

•    Koulu suosittelee oppilaalle ja huoltajalle S2- tai S1-oppimäärää opettajien yhteisten havaintojen ja arviointien perusteella. 
•    Huoltajan kanssa käytävässä keskustelussa opettaja kertoo oppilaan suomen kielen taidon tasosta, opetussuunnitelman tavoitteista ja sisällöistä ja oppimäärän valinnan vaikutuksista oppilaan myöhempiin opintoihin. 
•    Huoltaja tekee lopullisen päätöksen oppimäärästä.
•    Huoltajan kanssa keskustellaan oppimäärän valinnasta. Keskustelun jälkeen koulu kirjaa tiedon oppimäärän muuttamisesta oppilastietojärjestelmään. 
 

Takaisin ylös

Oppilaalla on tärkeää olla valittuna äidinkielen ja kirjallisuuden suomen kielen oppimäärä perusopetuksen alkaessa. Perusopetuksessa oppimäärän valinnassa on hyvä noudattaa seuraavia periaatteita:

1. Jos oppilas siirtyy perusopetukseen esiopetuksesta, äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärä valitaan esiopetuksen ja huoltajien yhteistyössä. Päätös oppimäärästä olisi hyvä tehdä esiopetuksen loppupuolella.  Varhaiskasvatuksessa suositellaan käytettäväksi Kielipeda-työvälinettä oppilaan kielitaidon kehityksen seuraamiseen. Esiopetus siirtää tiedon oppilaan kielitaidosta perusopetukseen.

2. Jos maahanmuuttotaustainen oppilas tulee 1. luokalle varhaiskasvatuksen ulkopuolelta tai hänen suomen kielen taidostaan ei ole muulla tavoin todettua varmuutta, hänen huoltajiensa kanssa keskustellaan oppimäärän valinnasta. Oppilaan opettajat tutustuvat oppilaaseen ja arvioivat hänen suomen kielen taitoaan. Oppimäärästä keskustellaan huoltajan kanssa ensimmäisen luokan syyslukukauden aikana. Opettajat suosittelevat oppilaalle suomen taidon perusteella joko S2-oppimäärää tai S1-oppimäärää oppilaan edun mukaisesti. Huoltaja tekee päätöksen oppimäärästä 1. luokan syyslukukauden aikana.

3. Jos oppilas tulee kouluun kesken perusopetuksen, tarve S2-oppimäärästä päätetään lähettävän koulun arvion ja huoltajien kanssa käydyn keskustelun perusteella.  Oppimäärä arvioidaan uudelleen opettajien oppilaantuntemuksen kasvaessa ja huoltajan kanssa käytävän keskustelun perusteella.  

 

 

 

Takaisin ylös
Päivitetty