Esimerkkilomakkeeseen on koottu ympäristöopin eri tavoitteita, jotka voivat olla arvioitavana tutkimuksellisissa oppimistehtävissä. Lomaketta voit hyödyntää halutessasi yksittäisen oppimistehtävän tavoitteiden tarkastelussa ja arvioinnin suunnittelussa tai koko lukuvuoden aikana toteutettavien tutkimuksellisten tehtävien yhteenvedossa.
Lomakkeen tarkoituksena on
- helpottaa arviointityötäsi
- tukea arvioinnin suunnittelua välttäen päällekkäisyyttä
- lisätä arvioinnin tarkoituksenmukaisuutta ja oikea-aikaisuutta.
Kun suunnittelet tutkimuksellisen oppimistehtävän, voit sijoitella tehtävän osiot tälle lomakkeelle. Kun oppimistehtäviä on useita, voit tarkastella eri oppimistehtävien lomakkeita vertailemalla, ovatko oppimisen eri tavoitteet tulleet arvioiduksi.
Arvioinko kaikki opetuksen tavoitteet? Millä menetelmillä arvioin – ja milloin?
Arviointi noudattaa kullekin tavoitteelle asetettuja kriteereitä. Kaikkia oppimisen tavoitteita ei ole tarkoitus täyttää yksittäisellä tutkimuksellisella oppimistehtävällä. Jossain oppimistehtävässä opettaja voi antaa valmiiksi tutkittavan kysymyksen, mutta oppilasryhmä suunnittelee itse tutkimuksen. Lomakkeen tavoitteena on myös havainnollistaa, miten eri oppimisen tavoitteet nivoutuvat yhteen kokonaisuudeksi yksittäisissä oppimistehtävissä.
Lomakkeeseen on kirjattu eri tutkimuksellisiin tavoitteisiin liittyviä arvioinnin kohteita.
Tehtävään liittyviin huomioihin / yleiseen kuvaukseen voit kirjata käytettävät työskentelytavat, arvioidun keston ja muuta huomioitavaa. Arviointitapasarakkeeseen voit kirjata S =summatiivinen tai F = formatiivinen sekä menetelmän.
Tyhjää saraketta voit hyödyntää esim. kirjaamalla työskentelyohjeet lomakkeeseen tai käyttämällä saraketta yksittäisen oppilaan arvioinnin dokumentaationa.
