Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelun onnistumisessa on keskeistä johtaminen ja teemojen moninainen käsittely työyhteisössä.
VAIN vakan TAYS-opas_Johtaminen ja työyhteisössä käsittely
Kuva: Kaisa Rekinen

Osio sisältää runsaasti toimintavinkkejä ja pohdintakysymyksiä. Lisäksi osiossa nostetaan esiin tutkimuksista nousseita havaintoja.

  • Miten tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistetään toimipaikassanne? 

  • Millaista osaamista henkilöstöllä on tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusasioissa? Millaista tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvää koulutusta henkilökunta kaipaa? 

  • Minkälaisia sanoja ja käsitteitä työyhteisössä käytetään? Miten puhutaan ihmisistä yleensä? Huoltajista? Puhutaanko kaikista ihmisistä kunnioittavasti? 

  • Näkyykö moninaisuus henkilöstössä? Ohjaako sukupuoli tai muut ominaisuudet työtehtäviä ja odotuksia kyvyistä? Miten kaikki otetaan osaksi työyhteisöä? 

  • Kenen vastuulla tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyö on? Miten tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa työstetään työyhteisössä? Miten suunnitelmassa kirjatut asiat toteutuvat arjen käytännöissä? 

  • Miten tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyö näkyy jokapäiväisessä varhaiskasvatuksen suunnittelussa, kehittämisessä ja arvioinnissa? 

  • Miten varhaiskasvatuksessa toimitaan häirinnän ehkäisemiseksi? 

  • Onko kehitetty yhteisiä toimintatapoja esimerkiksi tilanteisiin, joissa on ristiriitaisia ajatuksia toimintatavoista huoltajien kanssa tai henkilöstön kesken? 

  • Millaista tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusasioihin liittyvää tukea henkilöstö kaipaa johtajalta? 

  • Millainen keskustelukulttuuri työyhteisössä vallitsee tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyön osalta? 

  • Millainen ymmärrys sinulla on ihmisten elämästä, jotka rikkovat normeja tai joilla on eri lähtökohdat kuin sinulla? Millä tavoilla yrität ymmärtää toisten asemaa ja elämää? 

  • Miten toimitaan, jos tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyö herättää tunteita henkilöstössä? 

  • Miten uudet työntekijät otetaan mukaan tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöhön? 

Takaisin ylös

Takaisin ylös

On tärkeää, että johdon puolelta viestitään selkeästi toimipaikan toimintakulttuurista, jossa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistäminen kuuluu toimintaan. Molemmat ovat perus- ja ihmisoikeuksia, eikä niiden edistäminen ole mielipidekysymys. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämisen juurruttaminen osaksi päivittäistä toimintaa vaatii paljon keskusteluja ja toiminnan tarkastelua sekä työyhteisön tasolla että henkilökohtaisella tasolla. On kuitenkin hyvä muistaa, että työyhteisön sisällä käytävä keskustelu näistä teemoista ei yksin ratkaise arjessa olevia tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyviä ongelmia, vaan myös konkreettisia, arjessa näkyviä toimenpiteitä tarvitaan, myös lain mukaan.  

Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus eivät ole mielipideasia, mutta niihin liittyvät kysymykset saavat herättää tunteita ja kysymyksiä. Koska tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta lisäävä ajattelu ja toiminta haastaa tunnistamaan omaa asemaa yhteiskunnassa sekä sen mukanaan tuomia etuoikeuksia ja syrjiviä mekanismeja, aihe saattaa herättää ainakin aluksi tunteita. Asian käsittelyä voi auttaa se, kun ymmärtää, ettei kukaan ole vapaa eriarvoisuutta tuottavasta valtarakenteesta – vaikka haluaisimme toimia aina yhdenvertaisuutta edistäen. Yhteiskunnan  normien (heteronormatiivisuus, valkonormatiivisuus, ableismi, cisnormatiivisuus) tunnistaminen on vielä alussa, joten siksi oman normatiivisuuden tuottaman aseman tunnistaminen voi olla haastavaa. Saatamme myös toimia tavoilla, jotka vahvistavat eriarvoisuutta ja epätasa-arvoa tiedostamattamme. 

Tutkimusten mukaan työyhteisöissä käytävät keskustelut saattavat myös vahvistaa stereotypioita ja ennakkoluuloja, joten on tärkeää, että keskusteluissa päästään myös tunnistamaan ja purkamaan mahdollisia eriarvoistavia ilmauksia ja ajatuksia. Kun keskustellaan tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvistä kysymyksistä, osa teemoista saattaa koskettaa meitä henkilökohtaisesti ja osa taas olla täysin uusia ja vieraita aiheita. Keskusteluihin tulee rakentaa luottamuksellista ja toisia kunnioittavaa ilmapiiriä, jotta jokainen pystyy käsittelemään aiheita ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan niihin liittyen muita loukkaamatta. 

Takaisin ylös

Varhaiskasvatuksen työyhteisössä tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistäminen kytkeytyy pedagogiseen toiminnan suunnitteluun ja toteutukseen. Lainsäädännön tuntemus on yksi johtajan työn keskeisistä ja olennaisista asioista niin hallinnollisessa kuin pedagogisessa johtamistyössä. Päiväkodin johtajan pitää luoda pedagoginen kulttuuri, jossa toimitaan ja kehitetään toimintaa tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti.  Johtajan tehtävänä on luoda yhteiset ja sovitut toimintatavat, joihin on helppo tukeutua esimerkiksi haastavissa tilanteissa.   

Varhaiskasvatuksen laatua ja tavoitteita pohdittaessa ruotsalaisessa selvityksessä nousi esiin myös tasa-arvo. Selvitys osoitti, että vain yksi neljäsosa työntekijöistä katsoi, että heillä oli riittävästi tietoa ja taitoa voidakseen toteuttaa tasa-arvotyötä varhaiskasvatuksessa. Suurin osa johtajista ei antanut työntekijöille riittävästi aikaa ja edellytyksiä tasa-arvotyöhön. Tasa-arvoa ei myöskään ollut osana pedagogista johtamista tai muuta toimintaa suurimmassa osassa tarkastetuista päiväkodeista. Työntekijät pitivät myös tärkeänä ja kaipasivat yhteistä aikaa tasa-arvokysymysten pohdintaan. Selvityksen mukaan varhaiskasvatuksen johtajien tulisi varmistaa, että henkilöstö saa koulutusta ja tietoa tasa-arvosta ja yhdenvertaisuudesta voidakseen kehittää järjestelmällistä tasa-arvotyötä, joka täyttää opetussuunnitelman vaatimukset. 

Edellytyksenä toimivaan tasa-arvotyöhön on, että johtaja ohjaa, tarjoaa resursseja ja johtaa toimintaa. Johtaja mahdollistaa henkilöstön osallistumisen koulutuksiin tasa-arvosta ja yhdenvertaisuudesta. Mitä vähemmän tietoa ja kokemusta tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöstä, sitä vähemmän tietoisia henkilöstö on omista stereotyyppisistä ajatuksistaan ja toimintatavoistaan. Johtajan pitää varmistaa, että työyhteisössä keskustellaan siellä vaikuttavista normeista ja saadaan tietoa tasa-arvosta ja yhdenvertaisuudesta.  

Johtaja huolehtii myös siitä, miten toiminnallisesta tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmasta viestitään. On hyvä nostaa suunnitelman toimenpiteitä esiin ja tehdä näkyväksi se työ, mitä tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden eteen tehdään koko työyhteisölle, huoltajille ja lapsille. 

Takaisin ylös

Varhaiskasvatuksen arvot pohjaavat lakien ja varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden arvoihin, joista on myös hyvä käydä keskustelua työyhteisössä. Tasa-arvoisen ja yhdenvertaisen toimintakulttuurin luominen vaatii totuttujen toimintatapojen uudelleen tarkastelua ja ymmärrystä siitä, kuinka tavat toimia totutulla tavalla voivat helposti toistua. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvät kysymykset vaativat oman ja työyhteisön työn ja toimintatapojen havainnointia. 

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyö on koko työyhteisön yhteistä työtä. Jos tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman työstäminen jää yhden tai muutaman henkilön tehtäväksi, se ei ole kestävällä pohjalla koko työyhteisöä ajatellen. Tukea voi saada myös muilta toimijoilta kuten päiväkodeilta, huoltajilta tai asiantuntijoilta. Suunnitelmaa työstetään muun pedagogisen toiminnan suunnitteluun kytkien, jolloin suunnitelmasta tulee arjessa toteutuva ja säännöllisesti muokkautuva työväline.  

Suunnitelman työstäminen vaatii keskusteluja työyhteisöissä ja tiimeissä. Se on keskustelua arvoista, asenteista ja olettamuksista. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvät keskustelut tulee olla osa pedagogista suunnittelua. Työyhteisössä tulee pohtia arjen käytäntöjä: Millaisia sukupuolta korostavia käytäntöjä arjessa on havaittavissa? Miten kieleen, katsomukseen tai vammaisuuteen liittyvät asenteet näkyvät puheissa, eleissä, teoissa ja toimintatavoissa? Menetelmistä esimerkiksi vertaisryhmämentorointi on koettu hyväksi menetelmäksi pohtia syvemmin työyhteisön arvoja ja toimintaa.  

Työyhteisössä on tärkeä keskustella siitä, mitä yhdenvertaisuus ja tasa-arvo tarkoittavat varhaiskasvatuksessa ja mitä toiminnalliselta suunnittelulta toivotaan. Tämän oppaan käsite-luku on hyvä lähtökohta yhteisille keskusteluille. Keskustelua voidaan käydä myös ulkopuolisen asiantuntijan ohjaamana. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelu on vahvalla pohjalla, kun tavoitteet tukevat muuta varhaiskasvatuksen suunnittelua. Johtajalla on tärkeä rooli olla mukana suunnitteluprosessissa, jotta suunnittelun tavoitteet ja toimenpiteet pysyvät osana kaikkea toimintaa.   

Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsittely työyhteisössä 

  • Keskustelut pedagogisissa palavereissa. 
  • Keskustelua omista ja toimipaikan normeista. 
  • Havainnointi auttaa näkemään epätasa-arvoisia käytäntöjä. 
  • Totuttujen toimintatapojen uudelleen tarkastelu työyhteisössä. 
  • Rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen. Kyky toimia, kun defenssit tulevat päälle. 
  • Työyhteisössä tulee puuttua epäasialliseen käyttäytymiseen ja puhetapaan. 
  • Tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävien toimenpiteiden ideointi. 
  • Uusien toimenpiteiden arviointi: Mikä on muuttunut? Minkä pitäisi vielä muuttua? Mikä toimii meillä hyvin? 
Takaisin ylös

Teokset

Fox, Robin K. 2015: Is he a girl? Meeting the needs of the children who are gender fluid. Advances in Early Education and Day Care, Vol. 19. 
Takaisin ylös