Tuumasta toimeen! – Malleja koulujen demokratia- ja ihmisoikeuskasvatukseen

Mediakerho 

Toteuttaja: Isokylän yhtenäiskoulu 

Kenelle: Alakoulu ja yläkoulu  

Kesto: Lukuvuosi (kerho kokoontuu joka toinen viikko, 2 h / kerta)

Tavoite: Tavoitteena on oppilaiden yhteisöllisyyttä ja vaikuttamista tukevan uutislähetyksen suunnittelu ja toimittaminen. Uutislähetys esitetään 2–3 kertaa lukuvuoden aikana koko koululle. 

Tiivistelmä: Mediakerho on perustettu tukemaan koulun demokratia- ja ihmisoikeuskasvatusta. Oppilaat ovat suunnitelleet kerhon toimintaa ja sisältöä. Kerhossa oppii yhteistyötä, kuvaamista, haastattelujen tekemistä, tekstien kirjoittamista ja editointia. Opettajat ovat mainostaneet kerhoa kaikille koulun oppilaille. Kaikki ovat tervetulleita kerhoon. Mediakerho on tehnyt lukuvuoden aikana näkyväksi koko koulun toimintaa ja erilaisia tapahtumia. 

Lisämateriaalit

Kummiluokkatoiminnan käynnistäminen 

Toteuttaja: Isokylän yhtenäiskoulu 

Kenelle: Alakoulu ja yläkoulu  

Kesto: Lukukauden alku, noin kuukausi 

Tavoite: Tavoitteena on luoda luokkarajat ylittävän yhteistoiminnan ja muodostaa vakituiset luokkaparit. Kyseessä on pysyvä rakenne luokkien pitkään yhteistyöhön.

Tiivistelmä: Kaikille opettajille suunnatun kyselyn avulla kartoitettiin, millaista luokkien välistä yhteistyötä tehdään jo ja millaista halutaan tehdä. Toiveena oli kartoittaa kummiluokkatoiminnasta kiinnostuneet opettajat, löytää sopivia pareja ja luoda toiminnalle koko koulun kattava rakenne ja sitä kautta jatkumo toiminnalle. Yksi esimerkki toteutuneesta kummiluokkatoiminnasta löytyy Isokylän koulun toisesta mallista.

Lisämateriaalit

Kummiluokkatoiminta

Toteuttaja: Isokylän yhtenäiskoulu

Kenelle: 3. luokka, 8. luokka

Kesto: Suunnittelu 2 oppituntia, toteutus 3 oppituntia

Tavoite: Tavoitteena on mahdollistaa oppilaiden yhteistyö (eri ikäisten kanssa ja yhdessä) sekä toisilta oppiminen. Tavoitteena on luoda yhteisöllisyyttä ja osallisuutta ja vahvistaa oppilaiden vuorovaikutustaitoja. Teemana on turvallisuustaidot.

Tiivistelmä: 8.luokan terveystiedon oppilaat ja 3. luokan oppilaat opiskelivat yhdessä turvallisuustaitoja: ensiaputaitoja, paloturvallisuuteen liittyviä asioita sekä someturvataitoja. Oppitunteja käytettiin yhteiseen työskentelyyn kolme, ja lisäksi kahdeksasluokkalaiset käyttivät valmisteluun kaksi oppituntia.

Lisämateriaalit

Oman koulun kestävyystyö

Toteuttaja: Paraisten kaupunki, Mynämäen kunta, Valonia

Kenelle: 4.–9.-luokkalaiset (yhteiskuntaoppi, historia, biologia, maantieto ja kuvataide)

Kesto: Laajuuden mukaan kuudesta viikosta lukukauteen (opettajan harkittavissa)

Tavoite: Oppilaat tutustuvat oman koulunsa kestävyysnäkökulmiin ja oppivat, millainen on kestävää kehitystä toteuttava koulu ja miten näitä asioita voidaan omassa koulussa edistää. He tutustuvat koulun kestävän kehityksen suunnitelmaan ja sen toteuttamiseen käytännössä.

Tiivistelmä: Koulun kestävyystyön teemapolku koostuu kolmesta tilaisuudesta:

1. Rastikierros koulussa. Rastikierroksessa selvitetään, mitä vaikuttaminen ja koulun kestävyystyö käytännössä tarkoittaa.
2. Sivistystoimenjohtajan vierailu koulussa. Sivistystoimenjohtaja kertoo työstään ja koulun päätöksenteosta sekä vastaa lapsia askarruttaviin kysymyksiin ja ehdotuksiin.
3. Päätöstilaisuus. Lopputuotos voi olla yhteinen päätöstilaisuus tai jokin konkreettinen parannus, joka muotoutuu projektin aikana yhdessä oppilaiden kanssa.

Lisämateriaalit

Oppimateriaali koostuu kolmesta teemapolusta, joista valitaan yksi: koulun, yritysten tai kunnan kestävyystyö. Polun voi suorittaa kokonaisuudessaan, tai siitä voi valita osia. Materiaaleja voi myös muokata ja soveltaa vapaasti. Kunkin polun yhteydessä on esitelty materiaalia hyödyntäneiden koulujen esimerkkitoteutuksia suunnittelun tueksi.

Oman kunnan kestävyystyö

Toteuttaja: Paraisten kaupunki, Mynämäen kunta, Valonia

Kenelle: 4.–9.-luokkalaiset (sopii hyödynnettäväksi soveltavasti ainakin yhteiskuntaopin, historian, biologian, maantiedon ja kuvataiteen oppitunneilla)

Kesto: Kuuden viikon jakso / lukukausi 

Tavoite: Kunnan kestävyystyön polku tarjoaa dialogin edistämisen välineen oppilaiden ja päättäjien välillä. Lapset ja nuoret oppivat kunnan päätöksenteosta ja kestävän kehityksen työstä, saavat äänensä kuuluviin ja pääsevät mahdollisuuksien mukaan vaikuttamaan oman kuntansa kehittämiseen.

Tiivistelmä: Kunnan kestävyystyön teemapolku koostuu kolmesta tilaisuudesta:

1. Päättäjien vierailu koulussa. Ensimmäisessä tapaamisessa päättäjät vierailevat koulussa, kertovat työstään ja vastaavat oppilaita askarruttaviin kysymyksiin. Ennen tapaamista oppilaat tekevät ennakkotehtäviä, joiden avulla opitaan päätöksenteosta ja kunnan roolista ympäristötyössä sekä laaditaan kutsukirje ja kysymykset päättäjille.
2. Kaupunkikävely päättäjien kanssa. Kaupunkitilaa havainnoivan kävelyn tarkoituksena on tutustua omaan kaupunkiin tai alueeseen ja ideoida sen kehitystä sekä herätellä ajatuksia ja keskustelua yhdessä päättäjien kanssa. Kävely toteutetaan rastikierroksena. Jokaisella rastilla on kunnan kestävyystyöhön liittyvä teema ja tehtävät keskustelun tueksi.
3. Päätöstilaisuus. Päätöstilaisuudessa oppilaat esittelevät projektin lopputuotoksen päättäjille. Oppilaat ovat mukana sekä lopputuotoksen että päätöstilaisuuden suunnittelussa.

Lisämateriaalit

Oppimateriaali koostuu kolmesta teemapolusta, joista valitaan yksi: koulun, yritysten tai kunnan kestävyystyö. Polun voi suorittaa kokonaisuudessaan, tai siitä voi valita osia. Materiaaleja voi myös muokata ja soveltaa vapaasti. Kunkin polun yhteydessä on esitelty materiaalia hyödyntäneiden koulujen esimerkkitoteutuksia suunnittelun tueksi.

Yritysten kestävyystyö

Toteuttaja: Paraisten kaupunki, Mynämäen kunta, Valonia

Kenelle: 6.–9.-luokkalaiset (sopii hyödynnettäväksi soveltavasti ainakin yhteiskuntaopin, historian, biologian, maantiedon ja kuvataiteen oppitunneilla)

Kesto: Kuuden viikon jakso / lukukausi 

Tavoite: Lapset ja nuoret tutustuvat laaja-alaisesti lähialueen yritystoimintaan ja yritysten kestävyysnäkökulmiin. Koululaiset oppivat ymmärtämään yritysten vastuullisuusasioita ja niiden merkitystä erityisesti ilmasto- ja ympäristövaikutuksien kautta sekä myös sosiaalisesta näkökulmasta.

Tiivistelmä: Yritysten kestävyystyön teemapolku koostuu kolmesta tilaisuudesta:

1. Yrittäjien tapaaminen. Yritystapaamisessa tutustutaan yrityksen toimintaan ja siihen, miten yritys ottaa huomioon ympäristö- ja ilmastovaikutukset toiminnassaan. Vierailulla oppilaat havainnoivat, haastattelevat ja taltioivat vastauksia kysymyksiin.
2. Työpaja yritysten kanssa. Koulussa järjestettävässä työpajassa työstetään yhdessä yrityksen kanssa oppilaiden havaintojen ja kysymysten pohjalta aloittamaa suunnitelmaa yrityksen ilmastoaskelista. Yhdessä pohditaan, millaisen ilmasto- ja kestävyystyöhön liittyvän haasteen yritys ottaa vastaan.
3. Päätöstilaisuus. Päätöstilaisuudessa oppilaat esittelevät laatimansa suunnitelman yhden tai useamman yritysten edustajille sekä muille oppilaille ja tilaisuuteen kutsutuille. Päätöstilaisuus suunnitellaan ja valmistellaan oppilaiden kanssa.

Lisämateriaalit

Oppimateriaali koostuu kolmesta teemapolusta, joista valitaan yksi: koulun, yritysten tai kunnan kestävyystyö. Polun voi suorittaa kokonaisuudessaan, tai siitä voi valita osia. Materiaaleja voi myös muokata ja soveltaa vapaasti. Kunkin polun yhteydessä on esitelty materiaalia hyödyntäneiden koulujen esimerkkitoteutuksia suunnittelun tueksi.

Sännesin koulun teemapäivät

Toteuttaja: Porvoon Sannäsin koulu ja Jyväskylän yliopisto

Kenelle: 1.–6.-luokkalaisille 

Kesto: Kaksi koulupäivää

Tavoite: Tavoitteena on oppilaiden osallisuuden lisääminen koulun arjessa sekä yhteistyön lisääminen yli vuosiluokkarajojen ja myös eri koulujen välillä, jotta hyviä käytäntöjä ja toimivia malleja voidaan jakaa toisten kanssa

Tiivistelmä: Teemapäivät toteutettiin yhteistyössä Jyväskylän yliopiston kanssa. Yliopiston opettajaopiskelijat vastasivat ohjelman toteuttamisesta. Eri rasteilla jokainen ryhmä (kaikkien kuuden vuosiluokan oppilaiden kanssa) sai tehdä yhteistyötä vaativia tehtäviä, keksiä ratkaisuja ja antaa ohjeita.

Sannäsin koulun oppilasneuvostolla sekä JY:n opettajaopiskelijoilla oli kaksi tapaamista Teamsin kautta, yksi syksyllä ja yksi juuri ennen teemapäiviä. Tapaamisissa päätettiin teemapäivien puitteista, ja sen jälkeen opiskelijat ja koulun henkilökunta työskentelivät tahoillaan päivän valmistelujen parissa.

Oppilaskunnan vihko

Toteuttaja: Porvoon Sannäsin koulu

Kenelle: Alakoulun oppilaskunta

Kesto: Koko lukuvuosi, jatkuvat tapaamiset joka toinen viikko

Tavoite: Tavoitteena on konkretisoida oppilaskunnan työskentelyä ja kirjata se niin, että sekä oppilaat että henkilökunta tietävät, mitä on tekeillä. Oppilaskunnan kokoukset ja luokkaneuvostot kirjataan samaan vihkoon.  Jokaisella luokalla on oma vihkonsa.

Tiivistelmä: Jokaisessa 2.–6.-luokassa äänestetään oppilaskunnan edustajasta alkusyksystä. Oppilaskunta kokoontuu pääsääntöisesti joka toinen viikko ja tarvittaessa sen lisäksi. Kaikilla luokilla on myös joka toinen viikko luokkaneuvostot, joissa luokka saa kertoa oppilaskuntien edustajille, mitä he pohtivat. Joskus on keskusteltava tietyistä asioista, ja toisinaan oppilaat saavat vapaasti kertoa, mitä he kokevat tarpeelliseksi nostaa keskusteltavaksi. Jokaisella luokka-asteella on oma vihko, johon heidän oppilaskuntiensa edustajat kirjaavat luokkaneuvostoissa sovitut asiat ja johon sijoitetaan oppilaskuntien kokousten kokouspöytäkirjat. Oppilaskunnan toiminnasta vastaava opettaja laatii kokouspöytäkirjan, joka liitetään vihkoon ennen kokousta tai kokouksen jälkeen asiasta riippuen.

Lisämateriaalit (ruotsiksi)

Porvoon oppilaskunnista vastaavien yhteistyö

Toteuttaja: Porvoon ruotsinkieliset koulut vuosiluokille 1.–6.

Kenelle: Oppilaskuntavastaaville (ruotsinkielisissä kouluissa Porvoossa)

Kesto: Jatkuva yhteistyö

TAVOITE: Tavoitteena on luoda yhteistyötä koulujen oppilaskuntien välille ja vaihtaa ideoita ja toimintamalleja.

Tiivistelmä: Porvoossa on yhteinen oppilasosallisuuden Teams-kanava, johon keräämme materiaalia. Vuoden aikana järjestetään kaksi yhteistä tapaamista. Yksi syksyllä ja yksi keväällä. Ensimmäisessä yhteistapaamisessa keskustellaan eri koulujen oppilaskuntien toiminnasta ja jaetaan onnistuneita ideoita. Muiden aikana seuraamme, miten eri toimintojen toteuttaminen on sujunut kaikkien kohdalla. Kokoontumisten koollekutsumisvastuu kiertää koulujen välillä.

Kuntalaisten olohuone

Toteuttaja: Pertun koulu ja Pertun koulun vanhempainyhdistys, Tuusula

Kenelle: Alakoululaiset ja ikäihmiset

Kesto: Kerran viikossa 2 tuntia koko lukuvuoden ajan

Tavoite: Tavoitteena on tarjota lapsille ja ikäihmiselle mahdollisuuksia kohdata ja tutustua toivotun ohjelman parissa.

Tiivistelmä: Kuntalaisten olohuone järjestetään senioritalolla, jonne kutsutaan koululaisia. Senioritalolla järjestetty tapaaminen tavoittaa enemmän kuntalaisia kuin koululla järjestetty tapaaminen. Tapahtumasta on oppilaille ja huoltajille tiedotettu Wilman kautta. Kuntalaisille on tiedotettu paikallislehdessä, paikallisen eläkeläisyhdistyksen kautta sekä ilmoitustauluilla. Tiedottamisesta on vastannut vanhempainyhdistyksen edustaja. Seuraavien tapaamisten ideat kerätään osallistujilta vastuuhenkilön toimesta. Hän järjestää myös toiminnassa mahdollisesti tarvittavan materiaalin. Ohjelmassa on mm. pelejä, musiikkia, askartelua ja palapelien tekemistä. Joka tapaamisessa tarjotaan syötävää ja juotavaa osallistujille.

Tapaamisiin on osallistunut vaihtelevasti 10–20 henkilöä.

Lisämateriaalit

Syrjinnänvastainen julistekilpailu

Toteuttaja: Riihikallion koulu, Tuusula

Kenelle: Ala- ja yläkoulujen oppilaat

Kesto: Kilpailun kesto max. 2 kuukautta, töiden valmistuminen 1–3 tuntia

Tavoite: Tavoitteena on kiinnittää oppilaiden huomio kaikkien tasa-vertaiseen kohteluun ja kiusaamiseen puuttumiseen.

Tiivistelmä: Kaikille koulun oppilaille julistetaan avoin kilpailu, jossa on tarkoitus suunnitella ja toteuttaa syrjinnänvastainen juliste. Työtä tehdään joko vapaa-ajalla tai oppitunneilla. Kilpailussa valitaan eri ikäryhmien parhaat työt ja kaikki oppilaat saavat äänestää näistä voittajaa. Tulokset julkistetaan koululle sopivalla tavalla esim. aamunavauksen yhteydessä ja voittajat palkitaan. Voittajatöistä painetaan julisteita koulun seinille.

Lisämateriaalit

Luokkavaltuuston toiminta tutuksi

Toteuttaja: Kolsan koulu, Tuusula

Kenelle: 3.–4.-luokkien yhdysluokka (kaksi opettajaa ja 37 oppilasta)

Kesto: Kerran viikossa yksi 45 min oppitunti koko lukuvuoden ajan

Tavoite: Tavoitteena on lisätä oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia oman luokan ja koko koulun asioihin sekä toimia yhteistyössä oman koulun päättäjätahojen kanssa (oppilaskunta, opettajien tiimit, opettajien kokous).

Tiivistelmä: Opettajat ovat käyneet luokkavaltuustokoulutuksessa ja suunnitelleet sen pohjalta toimintaa. Viikoittaisissa kokouksissa on pohdittu esimerkiksi luokan hyvinvointikyselyyn liittyviä asioita ja sitä, miten oppilaiden hyvinvointia voidaan lisätä. Yhdessä tehtyjen päätösten myötä on hankittu muun muassa välituntilainaamoon uusia leluja yhteistyössä oppilaskunnan kanssa.

Lisämateriaalit: