Jeesuksen kotiseudulla luonto on sekä kaunista että karua

Tällä sivulla

Kuvan maiseman tavoitteena on kertoa oppilaalle, millaisessa ympäristössä Jeesus toimi, tapasi opetuslapsensa ja opetti kansaa. Maisema on pelkistetty Jordanin laaksomaisema. Kuvasta voi tarkastella luontoa (vuoria, laaksoja, puita, hedelmiä) ja verrata niitä oppilaan tuntemiin vastaaviin asioihin omassa lähiympäristössään. Voi myös pohtia, mitä elinkeinoja siihen aikaan on mahtanut olla – kenen lehmät ovat, kuka niitä hoitaa?

Luvussa toteutuvat opetussuunnitelman

  • tavoitteet T1, T2, T3
  • laaja-alaisen osaamisen tavoitteet L1, L2
  • sisältöalueista S1.

Luontoa ja maisemia voidaan tutkia verkosta löytyvien videoklippien avulla. Tutkitaan myös säätilaa jonkin verkkosovelluksen kautta. Verrataan niitä oppilaan omaan ympäristöön ja säätilaan. Mahdollisuuksien mukaan opettaja tuo luokkaan tekstissä mainittuja hedelmiä ja mausteita. Jos oppilasryhmässä ei ole allergikkoja, opettaja voi maistattaa hedelmiä ja mausteita oppilailla, ja niihin voidaan tutustua myös tuoksujen kautta. Ovatko Jaffat jo kaupassa?

Tähän ja seuraaviin lukuihin sisältyy Jeesuksen ajan Palestiinan paikannimiä sekä alueen luonnon ja sen aikaisen elämäntavan kuvausta. Siksi sisältöjä on hyvä käsitellä liitteenä olevan karttapohjan avulla. Karttapohjan voi myös valmistaa itse paperista tai tehdä digitaalisesti käyttöön useamman tunnin ajaksi. Paikannimiä ym. voi lisätä käsittelyn edetessä.

Liite
Pelipohja: Kartta (pdf, 5.37 MB)

Tulostettava liite. 

Tehtävässä 1 oppilas saa kuvittaa tekstin tekstikirjan sivuilta 68–69. Oppilas lukee tekstin itse tai se voidaan lukea pareittain tai oppilaat kuuntelevat ja opettaja lukee. Tavoitteena on kuvata, millaiselta maisema näyttää luetun perusteella.

Tehtävässä 2 mietitään, mitkä Jeesuksen ajan mausteet ovat oppilaille tuttuja. Oppilaat kirjoittavat viivoille, minkä ruokien yhteydessä he ovat näihin mausteisiin tutustuneet. Voidaan yhdessä pohtia, mitä muita mausteita tai hedelmiä oppilaat tietävät tekstikirjan tekstien perusteella.

Tehtävässä 3 oppilas kirjoittaa, mitä kuvissa tapahtuu. Apua saa tekstikirjan sivulta 70.

Tehtävässä 4 on kolme hedelmäpuuta ja kolme hedelmäkoria. Oppilas yhdistää puun ja oikean hedelmäkorin. Kuvassa on oliivipuu, viikunapuu ja appelsiinipuu.

Tehtävässä 5 palataan vielä mausteisiin, ja oppilas kirjoittaa purkkeihin oikeat mausteet käyttäen purkin kirjaimia (kaneli, minttu, sahrami ja tilli). 

Bonustehtävä on kotitehtävä, jossa oppilas kysyy mausteiden ja hedelmien käytöstä kotona. Mitä Jeesuksen ajan mausteita kotona on käytetty? Kotona käytetyt hedelmät ja mausteet kirjoitetaan vihkoon.

Mitä kieltä ihmiset puhuivat Jeesuksen ajan Palestiinassa? Tämä kysymys voi tulla esille oppilailta. Jeesuksen oma äidinkieli oli aramea. Se on lähes kokonaan kadonnut kieli. Se on säilynyt vain tietyissä osissa nykyistä Syyriaa pääkaupunki Damaskoksen lähellä. Yleisin kieli oli heprea, mutta kreikan kielellä oli vahva asema hallintokielenä ja ylemmissä yhteiskuntaluokissa. Nykyisin Palestiinan alueella puhutaan arabiaa ja Israelissa hepreaa.