Vastuu maailmasta
Luvun tavoitteet ja sisällöt
Oppilas arvioi tekemiään valintoja ja pohtii toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta. Oppilas tutustuu ympäristöystävälliseen ja ekososiaaliseen ajatteluun sekä kestävään elämään ortodoksisesta näkökulmasta.
Käsitteet
luomakunta, ympäristöystävällisyys, vastuu, kulutus
Kuvatehtävät
S. 28 Mitä ikonissa tapahtuu? (Eeva ja Aadam syövät paratiisiin kielletystä puusta, koska käärme houkutteli. He huomasivat olevansa alasti ja peittivät itsensä. Jumala (ikonissa Jeesus, Jumalan Poika) tuli etsimään heitä, mutta he menivät piiloon, koska tiesivät tehneensä syntiä eli rikkoneensa Jumalan käskyä.)
Muistele kertomusta Adamista ja Evasta paratiisissa. Minkälainen heidän suhteensa luontoon oli? (He elivät luonnosta ilman raskaan työn tuomaa tuskaa. Mikä muutti suhteen? Vastaus: Ihminen käytti luomakuntaa ilman Jumalan lupaa – siunausta.)
Tutki kuvaa. Kuvassa on todellisuudessa sarjakuva, joka kertoo tarinan. Minkä tarinan se kertoo? Mitkä vaiheet tarinasta on kuvattuna ikoniin?
S. 29 Kerro kuvan aikaansaamasta tunnelmasta. Muistele sitä, kuinka olet liikkunut luonnossa. Mitä luonto merkitsee sinulle?
S. 30 Pohtikaa, miltä tuntuisi joutua lapsena työskentelemään esimerkiksi banaaniviljelmillä. Mitä hyötyä on siitä, että lapset saavat Suomessa käydä koulua?
S. 31 Koululaiset ovat kirjoittaneet julisteisiinsa iskulauseita ilmaston ja luonnonsuojelun puolesta. Kuvittele, että olisit itse mukana mielenosoituksessa. Mitä olisit kirjoittanut omaan julisteeseesi?
Mielenosoitukset ovat tapa muuttaa maailmaa ja saada huomiota jollekin asialle. Mitä huonoja puolia mielenosoituksissa voi olla? (Kun ollaan suuressa ihmisjoukossa, voi olla vaikeampi ajatella itsenäisesti. Suuria ihmisjoukkoja on helpompi johdatella kuin yksilöitä. Jos mielenosoituksen kokoava voima on viha, voi se kääntyä väkivallaksi. Mielenosoituksissa tai sinne ihmisten saamiseksi usein yksinkertaistetaan asioita, jolloin kokonaiskäsitys jää pinnalliseksi. Totalitäärisissä maissa mielenosoituksiin osallistuneita voidaan vangita, kuvata ja aiheuttaa heille myöhemmin jotain harmia.)
Vinkkejä sisällön käsittelyyn
Reilun kaupan periaatteisiin voi tutustua netissä esimerkiksi sivustolla Reilu kauppa - Fairtrade Finland.
Jaa ryhmä seitsemään pienryhmään tai pareihin. Anna jokaiselle ryhmälle tehtäväksi tutustua yhteen Reilun kaupan periaatteeseen, jonka ryhmä sitten esittelee muulle luokalle. Periaatteet ovat: Reilun kaupan merkki, Reilun kaupan kriteerit (tähän kaksi ryhmää), Reilun kaupan lisä, Reilun kaupan takuuhinta, Reilun kaupan valvonta ja Yritysten ihmisoikeusvastuu.
Jos opetusryhmä on niin pieni, ettei sitä saa jaettua seitsemään pienryhmään, voidaan kukin tehtävä antaa erikseen kullekin oppilaalle tai tarvittaessa jättää pois esim. osiot Reilun kaupan valvonta ja Reilun kaupan merkki.
Kotitehtäväksi voi antaa seuraavan harjoituksen: Kysy lähikaupastasi, onko ostamaasi tuotetta myynnissä reilun kaupan versiona ja miksi on / ei ole.
YouTubesta löytyy Ortodoksisten nuorten liiton video Luomakunta (kesto 5:12 min). Oppilaille voi antaa tehtäväksi pohtia videon aikana:
1) Miten ihmisen toiminta on vaikuttanut luontoon?
2) Millainen elämäntapa olisi ortodoksisen kirkon ihanteen mukaista?
3) Miten paasto liittyy luonnon suojelemiseen?
Ota selvää netistä, mitkä puhelimet ovat modulaarisia (ts. joissa on helposti itse vaihdettavia osia). Vertaa tällaisen puhelimen muita ominaisuuksia kahteen muuhun markkinoilla olevaan puhelimeen. Pohdi onko hintaero mielestäsi kohtuullinen ottaen huomioon niin eettisyys, kestävyys ja muutkin puhelimen ominaisuudet (kameran laatu, muistin määrä, suorituskyky jne.)? Pohdi miksi kaikkia puhelimia ei tuoteta kestävän kehityksen periaatteiden mukaan.
Lisätietoa opettajalle
Tämä luku voi toimia yhtenä ehdotuksena siitä, mitä lapsi voi konkreettisesti tehdä parantaakseen ihmisten oloja maailmassa. On toki vielä tärkeämpää pitää huoli hyvistä teoista kohtaamiensa ihmisten kanssa eikä ulkoistaa moraaliaan kulutusvalintoihin. Molemmat tukevat toisiaan; se miten kohtelee sekä lähellä että kaukana olevaa lähimmäistään.