2. Bonjour

Tiivistelmä 

  • Kuvaruuduissa (s. 20) tutustutaan aluksi tervehtimis- ja hyvästelytilanteisiin.
  • Nimenkertomislaulu (s. 21) vahvistaa taitoa esitellä itsensä.
  • Minidialogissa (s. 21) harjoitellaan oman nimen sanomista kirjain kirjaimelta. Siihen liittyy tehtävä (s. 27). Aakkosia ei ole tarkoitus opetella välttämättä kaikkia heti alkuun, mutta tavoitteena on, että jokainen osaisi sanoa oman nimensä kirjaimet. Aakkosia voi hyödyntää ja harjoitella läpi kirjan esim. pienissä sanastojen parisaneluissa tms.
  • Kappaletekstissä (s. 22–23) esittäytyvät kirjan päähenkilöt koulun pihalla, missä he tapaavat myös opettajansa. Tekstissä harjoitellaan erilaisia esittäytymistapoja.
  • Sarjakuvassa (s. 25) tutustutaan Choco-papukaijaan, jolla on kirjassa tärkeä rooli.

Tällä sivulla

Käsittelyvinkki:

La récré on lyhenne sanasta la récréation. Luokan seinälle voi laittaa koulun omista välituntiajoista kuvan tyylisen ranskankielisen kyltin ja koristella sitä piirroksilla välituntiin liittyvistä esineistä, joiden viereen kirjoitetaan niiden ranskankieliset nimet (esim. une corde à sauter).

Liite
Lisäsanasto (pdf, 39.4 KB)

Sokea kättely

Jaetaan ryhmä kahteen riviin vastakkain pareittain. Tarkoituksena on kätellä vastakkaista henkilöä tervehdyksen ja nimen kera, esim. Bonjour, Matilda, mutta silmät kiinni, jolloin saa jännittää, osuvatko kädet yhteen. Toinen rivi siirtyy aina eteenpäin niin, että rivin ensimmäinen menee viimeiseksi, jolloin kättelyparit vaihtuvat koko ajan. Jos haluaa kilpailumieltä, voi onnistuneista kättelyistä antaa pisteitä.

Etunimimysteeri-leikki

Le prénom mystérieux -taulukko apuna: Opettaja antaa jokaiselle oppilaalle lapuilla yhden tehtävän 4 etunimistä. Ne ovat valmiiksi monistettavassa taulukossa (liite 5), jonka kanssa oppilaat kiertävät ja kyselevät, kuka kukin on, ja merkitsevät sen taulukkoon. Kuka selvittää ensimmäisenä koko ryhmän ranskalaiset salanimet?

Etunimien valinta ja niillä esittäytyminen

Tehtävän 4 yhteydessä ryhmä voi valita itselleen ranskalaiset nimet. Hakusanavinkki opettajalle tai oppilaille on top 50 des prénoms, jolla löytyy suosituimpia tämän hetken etunimiä.

Musiikkikävely

Opettaja soittaa mitä tahansa musiikkia, oppilaat kävelevät luokassa. Kun musiikki pysähtyy, oppilas tervehtii ja esittäytyy ranskaksi lähimpänä olevalle kaverille.

Leiki jotain kirjan päähenkilöä

Tunnilla voidaan harjoitella (liite 6) tervehtimistä, esittäytymistä ja voinnin kysymistä päähenkilöiden avulla. Lopuksi liitteen 6 kuvat voi laittaa luokan seinälle, jotta henkilöt tulevat tutuiksi. Jos tila riittää, niiden ympärille voi tuoda lisää puhekuplia sitä mukaa, kun henkilöistä opitaan lisää jatkossa (ikä, perhe, eläimiä tms.).

  • Herroittelu/rouvittelu, ranskalainen kohteliaisuus verrattuna suomalaisiin tapoihin: Ranskassa käytetään yleisesti sanoja herra ja rouva, toisin kuin Suomessa.
  • Kättely tervehtimisen tapana: esim. nuoret miehet eivät välttämättä anna poskisuukkoja toisilleen vaan kättelevät kavereiden kesken.
  • Nimen käyttö tervehdysten yhteydessä: toisin kuin Suomessa, Ranskassa tervehdysten yhteydessä käytetään usein etunimiä, esim. Salut, Lilou. ja Salut, Jules.
  • Esimerkkejä ranskalaisista etunimistä, hakusanoina esim. top 50 des prénoms.
  • Ranskalaisessa alakoulussa päivässä on kolme selkeää taukoa: yksi aamupäivällä, pitkä ruokatauko ja iltapäivällä yksi välitunti. Luokassa voi jutella aiheesta: Mihin aikaan Ranskassa on välitunnit (tekstiaukeaman kuvituksessa on oppilaille vinkkiä)? Ero suomalaisiin välitunteihin? Kumman maan välituntijärjestelmä tuntuu paremmalta?
  • Ranskalainen koulun piha ja suomalainen koulun piha – yhtäläisyyksiä tai eroavaisuuksia? Tiedon etsintää kuvahaulla, esim. la cour de l’école primaire.

Liite
Liite 2. Salakieliarvoitus (pdf, 109.29 KB)
Liite
Liite 4. Sanakäärme (pdf, 76.16 KB)

 

Kiivetään vuorelle -kertaustehtävä (liite 7)

Tehtävässä oppilas palauttaa mieleen kappaleen virkkeet ranskaksi aloittamalla alimmasta virkkeestä. Kun virke on oikein, hän saa värittää sen ja siirtyy seuraavaan. Tavoitteena on päästä vuoren huipulle niin, että oppilas osaa matkan varrelta jokaisen virkkeen. Virkkeet ovat sellaisenaan kappaleiden teksteissä. Vuorikiipeily sopii kappaleen yhteiseen kertaamiseen oppitunnilla, yksilö- tai paritehtäväksi, eriyttäväksi tehtäväksi tai läksytehtäväksi.

  1. Päivää, minä olen Lilou, entä sinä?
  2. Minä olen Océane.
  3. Mikä sinun nimesi on?
  4. Minun nimeni on Jules.
  5. Päivää lapset, mitä kuuluu?
  6. Hyvää, kiitos!