3. Tu as quel âge ?

Tiivistelmä

  • Unité alkaa numeroiden 1–12 harjoittelulla (s. 36).
  • Tu as quel âge -laulu (s. 37) helpottaa ikäkeskustelun ääntämisen harjoittelua. Laulun ohessa on piirros, jonka avulla voidaan yhdessä miettiä, mitä asioita synttärikutsuilla on, ja nimetä niitä ranskaksi taululle.
  • Minidialogissa (s. 37) harjoitellaan iän kysymistä ja kertomista lisää.
  • Kappaletekstissä (s. 38) ollaan Théon synttäreillä ja vahvistetaan tervehdystaitoja, voinnin kysymisen osaamista ja jatketaan ikäkeskustelun harjoittelua.
  • Kappaleen sanastossa (s. 40) on mukana Choco, joka antaa ääntämisvinkin. Tässä kohtaa on luontevaa viimeistään aloittaa äänteiden tarkempi esittely ja tutustuttaa lapsia kirjan takana olevaan ääntämisosioon. Opettajan oppaan vinkit siihen ovat kappalekohtaisten vinkkien jälkeen.
  • Unité 3:n tekstiosion päättää noppapeli (s. 41), jossa kerrataan kappaleiden 1 ja 2 asioita. Peli toistuu samantyyppisenä kappaleissa 5 ja 7, joten pelisanaston (Je joue ! , départ, arrivée, relance le dé) voi esitellä oppilaille heti tämän pelin yhteydessä.

Tällä sivulla

Käsittelyvinkki:

Combien de bananes / pommes / sucettes jne. kysymyksiä kuvasta.

Liite
Lisäsanasto (pdf, 43.34 KB)

Nopanheitto

Heitetään noppaa yhdellä tai kahdella nopalla pareittain. Sanotaan ranskaksi se numero/luku, joka nopan pisteistä tulee.

Kuinka paljon…

Lasketaan yhdessä luokasta jotakin, esim. kaapin ovia, makaroneja mukissa tai ranskanpastilleja purkissa. Opettaja kysyy: ”Kuinka monta makaronia on mukissa numero 1?” Lasketaan ääneen ranskaksi ja kirjoitetaan oikea vastaus taululle sanan perään. Lopuksi tehdään yhdessä tarkistuslaskenta.

Numerojono

Jokaiselle oppilaalle annetaan numero. He kyselevät toisiltaan Tu as quel nombre ? ja muodostavat sitten jonon pienimmästä numerosta suurimpaan tai päinvastoin.

Numeroiden piirtäminen

Oppilas piirtää sormella parinsa selkään haluamansa numeron, jonka pari yrittää tunnistaa. Tehtävää voidaan muunnella niin, että opettaja/oppilas sanoo ranskaksi numeron ja oppilaat piirtävät sen etusormella ilmaan, seinään tai lattiaan. Leikki voi toimia myös piirrä ja arvaa -leikkinä. Pari kirjoittaa kirjaimin jonkin numeron ilmaan ranskaksi. Toinen arvaa, mikä numero on kyseessä, ja sanoo sen ääneen.

Koske numeroa!

Opettaja laittaa numerot 1–12 lattialle (salissa, käytävällä) tai luokan seinille (A4-paperilla on aina yksi numero kerrallaan). Opettaja sanoo numeron ranskaksi ja oppilaiden pitää koskea sitä paperia, jossa numero on. Leikistä saa monipuolisemman, jos numeropaperia pitää koskea sormella, nenällä, varpaalla, kyynärpäällä jne., esim. le nez : deux ! Taululle kirjoitettavan apusanaston avulla kehonosasanat voi ohjeistaa ranskaksi.

Avoir-liikuntaa (liite 4)

Taivutetaan verbiä liikkuen liitteen 4A mukaan tai keksitään itse liikkeet.

Un vai une, yhdellä jalalla? (liite 8)

Luokan seinällä on esim. ikkunoiden puolella kiinni un-lappu ja oven puolella une-lappu. Opettaja sanoo unitéiden 1 ja 2 sanoja, ja oppilaat hyppäävät kaksi kertaa sopivan lapun puoleisella jalalla sen mukaan, onko kyse feminiinistä vai maskuliinista sanasta.

Un vai une -värikoodikilpailu

Totutellaan kirjan koodiväreihin, oranssiin ja violettiin. Liitteessä 8 on monistettava, leikkimielinen testi, jossa väritetään sanat sen mukaan, mitä sukua ne ovat. Maskuliinisukuiset väritetään oranssiksi ja feminiinisukuiset violetiksi. Voidaan toteuttaa myös esimerkiksi:

  • parikilpailuna mittaamalla tehtävään käytetty aika
  • kirjan kanssa (saa katsoa kirjasta apua)
  • joukkuekilpailuna, jolloin kirjat ovat luokan perällä ja joukkueen jäsenet saavat vuorotellen käydä etsimässä niistä apua.

  • Syntymäpäiväonnittelulaulu on sama sekä Suomessa että Ranskassa (ja monessa muussakin maassa).
  • Kappaletekstin kuvituksessa on kulttuuriseikkoja:
    • Monta lukkoa ulko-ovessa, tyypillistä Ranskassa.
    • Tohveleita oven lähellä: Ranskassa on paljon laattalattioita, jotka ovat kylmiä jaloille, joten asukkaat käyttävät usein tohveleita. Joskus vieraat jättävät vierailulle tullessaan ulkokengät jalkaan. Siksi kodeissa voi olla tarjolla vierastohveleita, jotta vieraat saadaan luopumaan ulkokengistä ja huolehditaan siten kodin siisteydestä.

Liite
Liite 2. Salakieliarvoitus (pdf, 112.58 KB)
Liite
Liite
Liite 5. Sanakäärme (pdf, 69.5 KB)

 

Kiivetään vuorelle -kertaustehtävä (liite 7)

Tehtävässä oppilas palauttaa mieleen kappaleen virkkeet ranskaksi aloittamalla alimmasta virkkeestä. Kun virke on oikein, hän saa värittää sen ja siirtyy seuraavaan. Tavoitteena on päästä vuoren huipulle niin, että oppilas osaa matkan varrelta jokaisen virkkeen. Virkkeet ovat sellaisenaan kappaleiden teksteissä. Vuorikiipeily sopii kappaleen yhteiseen kertaamiseen oppitunnilla, yksilö- tai paritehtäväksi, eriyttäväksi tehtäväksi tai läksytehtäväksi.

  1. Päivää, Océane, tervetuloa!
  2. Päivää, Théo, ja hyvää syntymäpäivää!
  3. Ole hyvä, lahja ja kortti.
  4. Kiitos!
  5. Olen 8-vuotias. Entä sinä?
  6. Olen 9-vuotias.