5. Tu as un chien ?

Tiivistelmä

  • Unité alkaa eläinsanojen harjoittelulla (s. 70). Eläinsanastossa on paljon ∫-äännettä, joten siihen voi tässä kohtaa kiinnittää erityistä huomiota.
  • Minitarina Chocon unesta (s. 71) esittelee oppilaille monikon s-päätteen, jota unitéssä harjoitellaan, ja samalla sen kulttuuriseikan, että Ranskassakin tunnetaan lampaiden laskeminen unensaantikeinona.
  • Minidialogissa (s. 71) harjoitellaan keskustelemaan lemmikkieläimien omistamisesta ja samalla vahvistetaan entisestään avoir-verbiä.
  • Kappaletekstissä (s. 72–73) ollaan retkellä maatilalla ja opetellaan kertomaan eläimien nimi ja ikä.
  • Sanaston yhteydessä (s. 74) Choco muistuttaa loppu-s:n ääntymättömyydestä, ja opettaja voi tässä yhteydessä kerrata muitakin “mykkiä” loppukirjaimia.
  • Tekstiosion lopussa (s. 75) on jo tutun mallinen noppapeli, jonka avulla voi kerrata unitét 4 ja 5.

Tällä sivulla

Käsittelyvinkki:

Oppilaat voivat kulttuurivinkissä olevaa piknik-aihetta tutkittuaan tehdä oman piknik-työn Mon panier de pique-nique, jossa voi hyödyntää lisäsanastonkin sanoja.

Liite
Lisäsanasto (pdf, 38.07 KB)

Esitetään eläimiä

Opettaja soittaa mitä tahansa musiikkia. Kun musiikki lakkaa, opettaja sanoo esim. Tu es un chien, jolloin oppilaat esittävät kyseistä eläintä itse valitsemallaan tavalla.

Piirrä ja arvaa -leikki

Opettaja näyttää s. 70 kuvasta yhdelle oppilaalle eläimen kuvan. Oppilas alkaa piirtää kuvaa taululle, ja muut oppilaat arvaavat ranskaksi, mistä eläimestä on kysymys.

Arvataan eläimiä -leikki pareittain

Oppilas valitsee s. 70 kuvasta eläimen, jota hän ajattelee. Pari kysyy ranskaksi C’est un chien ?, johon toinen oppilas vastaa Oui/Non. Jos vastaus on kielteinen, jatketaan kysymyksiä. Jos vastaus on oikein, vuoro vaihtuu.

Allerginen luokka -leikki (liite 6)

Opettaja on laittanut eri puolille luokkaa eläinten kuvia tai nimiä ja tehnyt näin luokasta ”kotieläinpihan”. Hän jakaa jokaiselle oppilaalle lapun, jossa on eläin, jolle oppilas on leikisti allerginen. Oppilaat kuljeskelevat “kotieläinpihassa” ja aivastavat ranskaksi allergiaeläimensä kohdalla Atchoum !. Samaan aikaan kaikki yrittävät arvata, mille eläimelle muut ovat allergisia. Jos oppilas epäilee tietävänsä, mille eläimelle kaveri on allerginen, hän kysyy tältä Tu es allergique aux… ? ja merkitsee allergialomakkeeseen (liite 6) kaverin nimen. Leikin voittaa se, joka löytää nopeimmin jokaiselle eläimelle vähintään yhden allergisen henkilön.

Numerojuna

Tehdään oma numerojuna (malli s. 82). Vaunuihin piirretään eläimet ja kirjoitetaan ranskaksi, kuinka monta kutakin eläintä siellä on. Lopuksi juna voidaan laittaa luokan seinälle muistuttamaan eläinsanoista ja monikosta.

Kenellä on… -leikki (liite 9)

Oppilailla on kuvasanaston eläinkortit (liite 9) siten, että kaikkia eläimiä on pelissä kaksi korttia. Kaikki oppilaat istuvat jonkun parin vieressä, paitsi yksi pariton (opettaja, jos oppilaita parillinen määrä). Pariton oppilas/opettaja kysyy ilman korttia esim. Qui a un chien ? Oppilaat, joilla on koirakortti, vastaavat J’ai un chien, ja kysyjä valitsee toisen heistä parikseen. Ilman paria jäänyt kysyy taas ilman korttia esim. Qui a un chat ? jne. Opettaja voi käyttää apuna esim. kirjan kuvasanastosivua, josta peittää lapulla jo mainitut eläimet, jotta oppilaat muistavat, mitä on jäljellä.

  • Tiedonhakutehtäviä:
    • Etsitään netistä suosituimpien kotieläinten nimiä ranskaksi. Hakusanoina voidaan käyttää esim. des noms pour les lapins.
    • Mitä ranskalaiset lapset ottavat evääksi piknikille? Hakusanoina voidaan käyttää esim. pique-nique pour des enfants. Aiheesta voidaan tehdä ryhmätyö, jossa verrataan esim. suomalaisten ja ranskalaisten eväskorin sisältöä. Jatkotyönä voi kuvittaa ja sanoittaa oman suomalais-ranskalaisen piknik-korin.

Liite
Liite 2. Salakieliarvoitus (pdf, 102.9 KB)
Liite
Liite
Liite 4. Ristikko (pdf, 703.95 KB)
Liite
Liite 5. Sanakäärme (pdf, 76.49 KB)
Liite
Liite 6. Allergialomake (pdf, 274.88 KB)
Liite
Liite 9. Eläinkuvakortit (pdf, 305.45 KB)

 

Kiivetään vuorelle - kertaustehtävä (liite 8)

Tehtävässä oppilas palauttaa mieleen kappaleen virkkeet ranskaksi aloittamalla alimmasta virkkeestä. Kun virke on oikein, hän saa värittää sen ja siirtyy seuraavaan. Tavoitteena on päästä vuoren huipulle niin, että oppilas osaa matkan varrelta jokaisen virkkeen. Virkkeet ovat sellaisenaan kappaleiden teksteissä. Vuorikiipeily sopii kappaleen yhteiseen kertaamiseen oppitunnilla, yksilö- tai paritehtäväksi, eriyttäväksi tehtäväksi tai läksytehtäväksi.

  1. Katsokaa!
  2. koiria ja kissoja
  3. Ne ovat niin söpöjä.
  4. Onko sinulla koiraa?
  5. Hän on 5-vuotias.
  6. Minulla on papukaija.