10. Sentiments et opinions

Tiivistelmä 

  • Unité 10 alkaa adjektiivien harjoittelulla ja être*- sekä avoir*-verbien kertaamisella (s. 96).
  • Keskustelussa (s. 97) käytetään adjektiiveja perheenjäsenien kuvailuun. Soveltava harjoitus siihen liittyen on liitteessä 2.
  • Unité 10:n teemoja ovat tunteiden kuvailu, sosiaalinen media ja sen käyttötavat sekä mielipiteidenilmaisu.
  • Sosiaalisen median aukeama (s. 98–99) käsittelee videontekijänuoria (tubettajia). Sen myötä opetellaan some-sanaston alkeita ja oppilaiden omia tapoja käyttää nettiä. Tekstissä s. 100–101 nuoret keskustelevat edellisen aukeaman Gaspardista, siitä mitä tunteita hän herättää heissä ja ilmaisevat muutenkin mielipiteitään.
  • Unité 10:n tekstiosion päättää Guadeloupea ja Guadeloupen kreolia lyhyesti esittelevä aukeama (s. 104–105).
  • Harjoituskirjassa tutustutaan monikon x-päätteisiin s. 138. S-kaivuri on siirretty syrjään ja drone tuo x:n monikoihin. Chanellen lista ou-päätteisten sanojen x-monikoista on sama, mitä ranskankieliset lapsetkin opettelevat ulkoa. Sanojen merkitystä voi harjoitella liitteen 9 avulla.

Tällä sivulla

Tunnejana: Je ne suis pas… suis un peu… suis… suis très…

Luokan käytävälle kuvitellaan tunnejana, jossa toinen pää on vahva tunne ja toinen pää sellainen, että tunnetta ei ole ollenkaan. Opettaja tai joku oppilaista sanoo adjektiiveja luokan edessä ja oppilaat sijoittuvat janalla siihen kohtaan, mikä kuvaa heidän sen hetkistä olotilaansa. Joka tunteesta yksi oppilas saa lopuksi aina sanallistaa tunteensa, kun opettaja tai toinen oppilas kysyy ”Comment tu te sens ?”

  • Ranskankielinen maailma: Unité 10:stä eteenpäin oppikirjassa on joka kappaleen lopuksi kurkistus johonkin ranskankieliseen alueeseen eri ilmiöiden myötä. Näiden aukeamien tarkoitus on herättää oppilaiden mielenkiinto ranskankielisen maailman laajuuteen ja toimia pohjana frankofoniaa koskevien ryhmätöiden suunnittelussa. Ranskankielisen maailman laajuutta voi tarkastella liitteen 3 avulla.
  • Unite 17:n liitteissä on pohja laajemmalle frankofonia-projektille, joka on mahdollista tehdä kevään lopuksi tai vähitellen pitkin lukuvuotta. Pidempikestoiselle projektille sopiva aloitusajankohta on unité 10, jossa aletaan tutustua tarkemmin ranskankieliseen maailmaan.

Musiikkivinkit: 

  • Kids United: On écrit sur les murs (écrire*-verbin johdannoksi)
  • Zaz: Je veux (vouloir -verbin johdannoksi)

Liite
Liite
Liite
Liite
Liite
Liite 5: Tunnepylväät (pdf, 115.73 KB)
Liite
Liite
Liite 9: Monikkotehtäviä (pdf, 260.8 KB)

Kiivetään vuorelle -kertaustehtävä (liite 10)

Tehtävässä oppilas palauttaa mieleen kappaleen virkkeet ranskaksi aloittamalla alimmasta virkkeestä. Kun virke on oikein, hän saa värittää sen ja siirtyy seuraavaan. Tavoitteena on päästä vuoren huipulle niin, että oppilas osaa matkan varrelta jokaisen virkkeen. Virkkeet ovat sellaisenaan kappaleiden teksteissä. Vuorikiipeily sopii kappaleen yhteiseen kertaamiseen oppitunnilla, yksilö- tai paritehtäväksi, eriyttäväksi tehtäväksi tai läksytehtäväksi.

1.    Minä olen todella ujo.
2.    Se vaatii paljon työtä.
3.    Myöhemmin haluan olla näyttelijä.
4.    Netissä on paljon mielenkiintoista sisältöä.
5.    ...hänen tarinansa ovat aina mielenkiintoisia.
6.    Sinä olet oikeassa.
7.    On helppoa tietää, miltä minusta tuntuu.
8.    En ymmärrä, miten voitte viettää niin paljon aikaa katsoessa heitä.