2. Sports et loisirs

Tiivistelmä

•    Unité 2 alkaa faire-verbiä käyttävien ilmaisujen harjoittelulla s. 16. Aiheeseen voi virittäytyä liitteen 3 avulla.

•    Savoir-verbin harjoittelu yhdistetään faire-ilmaisujen oppimiseen s. 17.

•    Kappaletekstissä s. 18–19 Amiran kotiin saapuu hänen tätinsä ja serkkunsa. Harjoitellaan toisten esittelyä ja tutustumistilanteen small talkia (liite 2).

•    Kappaletekstiä ja harrastussanateemaa voi tunnilla yhdistää selvittelemällä, mitä kaikkea oppilaat harrastavat ja treenaavat säännöllisesti (liite 7). Samalla kerrataan viikonpäivät.

•    Unité 2:n tekstiosion päättää parkour-aukeama s. 22–23, johon liittyy harjoituskirjan s. 28.

•    Unité 2:sta alkaen on harjoituskirjassa joka unitén lopussa kaksiosainen oman osaamisen arviointisivu. Siinä rohkaistaan ensin oppilaita vapaaseen keskusteluun tutuista aiheista ns. ”minuuttikeskustelulla”, jonka ajat merkataan muistiin. Näitä keskusteluja varten voi tunneilla harjoitella liitteen 2 tyylisillä tehtävillä, joita on joka unitéssä. Lisäksi tehdään itse- ja pariarviointi oppimisen portaita väritellen.

Tällä sivulla

Trouve tes proches !

Trouve tes proches ! -kysely uusien perhe- ja läheissanojen harjoitteluun (liite 5)

Voici… -piiri
Voidaan leikkiä korkeintaan 13 henkilön piirissä. Opettaja nimeää oppilaat läheisten ihmisten sanoilla (maman, papa, petit frère, grand frère, petite sœur, grande sœur, tante, oncle, cousin, cousine, parrain, marraine). Jokaisen oppilaan tarvitsee muistaa oma sanansa. Keskellä oleva oppilas yrittää koskea oppilaita olkapäähän ennen kuin he ehtivät esitellä jonkun muun läheisen. Esim. yksi oppilas sanoo: "Voici ma marraine." Marraine-sanan saanut oppilas esittelee seuraavan henkilön. Esim. "Voici mon oncle." Jos keskellä olija koskee onclea ennen kuin oncle esittelee jonkun muun, oncle tulee keskelle ja antaa sanansa keskeltä piiriin tulijalle.

Hullunkuriset perheet -korttipeli (liite 9)

Pelataan neljän oppilaan ryhmissä. Kortit jaetaan pelaajien kesken. Jos jollakulla pelaajista on kokonainen perhe (kaikki neljä perheenjäsentä), sekoitetaan kortit ja aloitetaan uudestaan niin, että kellään ei ole kokonaista perhettä heti.

Pelin aloittaja pyytää vasemmalla puolellaan istuvalta pelaajalta sellaista korttia, joka nopeimmin täydentää jonkin hänen kädessään olevan perheen. Jos kyseisellä pelaajalla on pyydetty kortti, hänen tulee antaa se. Sitten vuoro siirtyy sille pelaajalle, jolta äsken pyydettiin korttia. Hän pyytää nyt korttia vasemmalla puolellaan istuvalta pelaajalta, jne. Kun pelaaja saa kerättyä kokonaisen perheen, hän poistaa sen kädestään pöydälle ja voittaa. Muut voivat vielä jatkaa. Peli päättyy, kun kaikki perheet on kerätty.

•    Parkour: Lilou parkour girl 11 years -videon voi etsiä netistä ja katsoa johdantona aiheeseen.

•    Musiikkivinkki, Téléphone: J’sais pas quoi faire sopii esim. teemasanaston monien faire-ilmaisujen pohjustukseksi.

Liite
Liite
Liite
Liite
Liite
Liite

Kiivetään vuorelle -kertaustehtävä (liite 11)

Tehtävässä oppilas palauttaa mieleen kappaleen virkkeet ranskaksi aloittamalla alimmasta virkkeestä. Kun virke on oikein, hän saa värittää sen ja siirtyy seuraavaan. Tavoitteena on päästä vuoren huipulle niin, että oppilas osaa matkan varrelta jokaisen virkkeen. Virkkeet ovat sellaisenaan kappaleiden teksteissä. Vuorikiipeily sopii kappaleen yhteiseen kertaamiseen oppitunnilla, yksilö- tai paritehtäväksi, eriyttäväksi tehtäväksi tai läksytehtäväksi.

1.    Olen tyytyväinen, kun tavataan taas.
2.    Haluan esitellä sinulle ystäväni.
3.    Hauska tavata.
4.    Te puhutte hyvin ranskaa.
5.    Minä tykkään puhua eri kieliä.
6.    Tuletko pyöräilemään kanssamme?
7.    En tule teidän kanssanne.
8.    ...heti kun he palaavat töistä.