4. La maison

Tiivistelmä

  • Unité 4 alkaa kotisanaston harjoittelulla (s. 36).
  • Paikan prepositioita ja kotisanastoa harjoitellaan yhdistetysti (s. 37).
  • Kappaletekstissä (s. 38–39) Amira esittelee kotiaan Océanelle. Harjoitellaan kodin esittelyä ja sen kommentointia (liite 2). Siihen yhdistyy adjektiivien käytön taipumisen kertaaminen esim. s. 50 tehtävällä ja adjektiivien paikkaan tutustuminen harjoituskirjan s. 52–53.
  • Pouvoir*-verbiä opetellaan harjoituskirjan aukeamalla s. 54–55.
  • Unité 4:n tekstiosion päättää Ranskan alueita asumisen kautta lähestyvä aukeama (s. 42–43), johon liittyy tehtävä 16 harjoituskirjan s. 58. Sen ohella voi kerrata yhdessä isoja lukuja esim. departementtien numeroita tutkien.

Tällä sivulla

Jeu du monstre

Jokainen oppilas saa yhden huonekortin (liite 6), jonka jättää teksti ylöspäin pulpetilleen. Sanalista kaikista korteista on aluksi näkyvillä kaikille. Yksi oppilas on monstre, joka yrittää saada toisen hirviöksi koskemalla kämmenillään oppilaan pulpetille. Monstre kulkee ympäri luokkaa sen mukaan, missä oppilaat väittävät olevansa.
Esim. oppilas, jolla on pieni keittiö -lappu, sanoo Je suis dans un grand salon, jolloin monstre lähtee kohti oppilasta, jolla on iso olohuone -lappu. Kyseinen oppilas sanoo esim. Je suis dans un petit sauna, jolloin monstre menee pienen saunan luo. Jos hän koskee pulpettiin ennen kuin pieni sauna -oppilas ehtii sanomaan missä on, tulee tästä oppilaasta seuraava monstre.

Tu es où -tuolileikki

Istutaan tuoleilla ympyrässä. Keskellä on yksi oppilas, jolle ei ole tuolia. Keskellä oleva kyselee “Tu es où ?”  -kysymystä istujilta vuorotellen, ja oppilaat vastaavat olevansa siellä, missä haluavat (huonesanastoa, esim. Je suis dans le salon.). Kun kysyjä sattuu kysymään opettajan valitsemalta henkilöltä (jota opettaja on taputtanut olkapäälle, kun alussa kaikilla on ollut silmät kiinni) kysymyksen, vastaa tämä “Je suis chez moi !” jolloin kaikki vaihtavat paikkaa, ja ilman tuolia jäänyt tulee kysyjäksi.

Kulttuuriaukeamalla s. 42‒43 mainittuja alueita voi tarkastella lähemmin ja ottaa niistä esiin joitain erikoisuuksia, kuten esim.

  • Bretagnen aluekieli ”le breton”; Ranskassa on joillain alueilla omia kieliä, jotka eroavat selkeästi standardiranskasta.
  • Bretagnen ja Normandian rajalla sijaitseva turistikohde Mont St Michel, joka korkean vuoroveden aikana muuttuu saareksi.
  • Les châteaux de la Loire, Loiren laakson erilaisten linnojen vertailua.
  • Provence: laventelipellot ja hajuvedet
  • Alsace: Strasbourgin joulumarkkinat

Musiikkivinkki: 

  • Aldebert: Super pouvoirs pourris esim. pouvoir-verbin alustukseksi
  • Bigflo & Oli: Bienvenue chez moi, jossa ollaan Ranskan eri alueilla ja mainitaan sekä alueita että kaupunkeja nimeltä. 

Liite
Liite
Liite
Liite
Liite
Liite
Liite 6: Jeu du monstre (pdf, 505.25 KB)

Kiivetään vuorelle -kertaustehtävä (liite 8)

Tehtävässä oppilas palauttaa mieleen kappaleen virkkeet ranskaksi aloittamalla alimmasta virkkeestä. Kun virke on oikein, hän saa värittää sen ja siirtyy seuraavaan. Tavoitteena on päästä vuoren huipulle niin, että oppilas osaa matkan varrelta jokaisen virkkeen. Virkkeet ovat sellaisenaan kappaleiden teksteissä. Vuorikiipeily sopii kappaleen yhteiseen kertaamiseen oppitunnilla, yksilö- tai paritehtäväksi, eriyttäväksi tehtäväksi tai läksytehtäväksi.

1.    Océane on innoissaan.
2.    Hän on ensimmäistä kertaa Amiran luona.
3.    Voinko esitellä sinulle kotimme?
4.    Minulla on niin paljon kirjoja, että niitä on kaikkialla huoneessani.
5.    Sinä liioittelet.
6.    Sinun huoneesi on mahtava.
7.    Haluaisin myös suuren nojatuolin tai jopa pienen sohvan.
8.    Mitä oven takana on?