DOM

1. teemassa tutustutaan venäläisiin nimiin ja harjoitellaan luontevaa kommunikointia. Tekstikirjan kulttuuri-ikkuna ohjaa havaitsemaan, että Venäjällä teititellään useammin kuin Suomessa.

Kielenopiskelutaidot: Opiskelutaitoja harjoitellaan käymällä läpi teeman tavoitteet. Luokassa voidaan pohtia, miten uutta kieltä oppii hyvin, ja kerätä yhdessä ideoita oppimisen tueksi. Apuna voi käyttää myös harjoituskirjan alun ”Näin opin venäjää” -sivua. Taitojen kehittymistä seurataan teeman lopuksi harjoituskirjan itsearvioinnilla.

Taito toimia vuorovaikutuksessa: Harjoitellaan tervehtimistä, hyvästelyä ja nimen kysymistä yhdessä toisten kanssa.

Taito tulkita tekstejä: Harjoitellaan edelleen aakkosia. Opetellaan lukemaan tervehdyksiä, nimiä ja tutuksi tulleita sanoja.

Taito tuottaa tekstejä: Harjoitellaan kirjoittamaan nimiä ja sanoja kyrillisin kirjaimin mallista.

Näin voi laajentaa sanastoa

• Luokassa voidaan kerätä tunnettujen henkilöiden nimiä tai esimerkiksi piirrettyjen hahmojen nimiä. Opettaja voi kerätä listaa venäjäksi ja näyttää nimet dokumenttikameralla, jolloin oppilaat voivat lukea nimet. Nimet voidaan myös kirjoittaa taululle sekaisin ja lukea lopuksi ääneen.

Toimintaa luokkaan

• Tervehdyksiä ja nimen kysymistä voi harjoitella siten, että oppilaat kiertävät luokassa musiikin soidessa. Kun musiikki päättyy, oppilas tervehtii lähintä kaveria ja kysyy hänen nimeään.

• Oppilaat valitsevat tehtäväkirjan nimilistasta itselleen uuden venäläisen nimen ja kiertelevät luokassa kysymässä toisiltaan nimiä.

• Opettaja jakaa nimilaput oppilaille, ja kukin oppilas leikkii olevansa lapun henkilö. Oppilaat kiertelevät luokassa ja kyselevät toistensa nimiä (ks. lisätehtävä 3).

• Edellisen harjoituksen voi tehdä myös siten, että oppilaat etsivät samannimistä paria. Silloin nimikortit (lisätehtävä 3) pitää tulostaa kahtena kappaleena.

• Tervehdysleikki: Oppilaat seisovat piirissä. Yksi oppilas on sokkona piirin keskellä. Piiri pyörii, kunnes sokko pysäyttää sen osoittamalla jotakuta oppilasta. Sokko tervehtii osoittamaansa henkilöä, esimerkiksi sanomalla ”Здравствуйте”. Oppilas, jota sokko osoittaa, vastaa tervehdykseen venäjäksi ja sanoo sokon nimen. Jos sokko arvaa, kuka oppilas on kyseessä, vaihtuu vuoro.

• Oppilaat kävelevät musiikin tahdissa. Kun musiikki loppuu, opettaja näyttää vihjeen (lisätehtävä 5) ja oppilaat toimivat sen mukaan.

• Oppilaat voivat esittää tervehdys- ja nimikeskusteluja myös käsinukeilla tai pehmoleluilla. Tuotokset voidaan kuvata ja katsoa yhdessä.

• Opettaja voi kirjoittaa taululle (oppilaiden) etunimiä kyrillisin kirjaimin, mutta kirjaimet sekaisin, esimerkiksi лауап = паула. Oppilaan tehtävä on kirjoittaa tai sanoa nimi oikein.

Kulttuurivinkkejä

• Opettaja voi näyttää eri ihmisten kuvia ja oppilaiden tulee tervehtiä henkilöä joko sinutellen tai teititellen venäjäksi. (Osa henkilöistä voi olla tunnettuja, jolloin voidaan myös keskustella siitä, keitä he ovat.)

• Voidaan myös pohtia, keitä kuuluisia venäläisiä oppilaat tuntevat.

Netti- ja tabletvinkkejä

• Tämän hetken suosituimmat venäläiset etunimet löytää esim. hakusanoilla самые популярные имена

• Luokassa voidaan tehdä tabletsovelluksien tai internetsivustojen avulla animaatioita tai sarjakuvia, joissa harjoitellaan tervehtimistä ja nimen kysymistä.