Lukiodiplomiaineiden tukimateriaalit
1. Lähtökohtia lukion käsityölle
Käsityön opiskelun lukiossa mahdollistaa koulutuksen järjestäjä osana paikallisia valinnaisia opintoja. Käsillä olevassa tukimateriaalissa avataan lähtökohtia ja mahdollisuuksia sille, miten käsityön oppimäärä voitaisiin laatia osana paikallista opetussuunnitelmatyötä.
Käsityön lukioaikaiset opinnot muodostavat jatkumon perusopetuksen käsityölle kehittäen mm. lukion opetussuunnitelman perusteissa kirjattua laaja-alaista ajattelun taitoa. Sen lisäksi, että käsityön opinnoissa materiaalinen ja ei materiaalinen elinympäristömme hahmottuvat ja muuntuvat erilaisiksi käsityötuotteiksi ja -teoksiksi, ohjaa opetus opiskelijaa ymmärtämään elämässä ja maailmassa vallitsevia monitahoisia keskinäisriippuvuuksia kuten esimerkiksi eri puolilla maailmaa tapahtuvia asioita ja niiden voimakasta vaikutusta toisiinsa sekä jäsentämään laaja-alaisia ilmiöitä.
Oman identiteetin vahvistuminen ja rohkeus toimia muuntuvissa tilanteissa valmentavat tulevaisuuden työelämään ja auttavat opiskelijoita rakentamaan maailmankuvaansa ja paikkaansa maailmassa.
Käsityön opetuksen perustana lukiossa ovat luovuus, aloitteellisuus, tavoitteellinen työskentely, yritteliäisyys sekä käsityökulttuurin arvostaminen ja uudistaminen. Keskeisenä tavoitteena on kehittää ongelmanratkaisu- ja innovaatiokykyä sekä kykyä tarttua toimeen. Samalla opiskelija kehittää suhdettaan menneisyyteen ja suuntautuu tulevaisuuteen, saa mahdollisuuden syventää kiinnostustaan tieteiden ja taiteiden maailmaan, sekä kehittää valmiuksiaan elämänhallintaan. Lukion käsityön opetus on innovatiivista ja kulttuurista muotoilua ja materiaali-ilmaisua, jonka avulla paikallisessa opetussuunnitelmassa ilmaistut koulutuksen arvopohjan tavoitteet konkretisoituvat käsin kosketeltavaksi tekemiseksi.
Käsityön opintojen yhteydessä tapahtuu kokonaisvaltaista oppimista. Käsityön opintojen aikana tutkitaan ja tulkitaan ilmiöitä, kokeillaan sekä kehitetään uudenlaisia kokonaisuuksia ja ratkaisuja esille tuleviin ongelmiin erilaisia työskentelytapoja hyödyntäen, ja lisäksi arvioidaan omaa oppimista. Omakohtainen työskentely antaa opiskelijalle mahdollisuuden nauttia omien havaintojen, kokemusten ja ajattelun konkretisoitumisesta ja soveltamisesta käytäntöön, onnistumisen kokemisesta sekä luovasta ilmaisusta. Käsityötä opiskellaan lukiossa vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden, opettajien, asiantuntijoiden ja yhteisöjen kanssa erilaisissa oppimisympäristöissä.
Tavoitteena on, että opiskelija nauttii käden taidoista, on utelias uusien asioiden äärellä, kokee tekemisen iloa ja on avoin monialaiselle yhteistyölle ympäröivän yhteiskunnan kanssa. Käsityö lukiossa vahvistaa opiskelijan omaa hyvinvointia ja jaksamista. Käsityön opetus lukiossa luo myös edellytyksiä kriittisen ajattelun kehittämiselle, yhteistyö- ja vuorovaikutustaidoille ja kestävän elämäntavan edistämiselle. Lukion käsityön opinnot antavat työelämän, harrastusten ja persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja, taitoja ja valmiuksia. “Koko ajan oppii lisää, kun tekee.”
