Lukiodiplomiaineiden tukimateriaalit

Arvioinnin tavoitteena on antaa monipuolista palautetta opiskelijan edistymisestä ja osaamisesta. Käsityössä arviointi oppimisen aikana on kannustavaa, pitkäkestoista, vuorovaikutteista ja opiskelijan vahvuuksia ja osaamista kehittävää. Monipuolinen arviointi edistää opiskelulle paikallisesti asetettujen tavoitteiden toteutumista kaikissa oppimisprosessin vaiheissa.

Formatiivisella arvioinnilla tuetaan laaja-alaisen käsityötaidon kehittymistä. Opiskelijalle tarjotaan erilaisia mahdollisuuksia osoittaa taidoissa edistymistä. Häntä myös kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojensa hallitsemiseen. Formatiivinen arviointi tukee opiskelijan omakohtaista suhdetta käsityöhön, muotoiluun ja käsityökulttuuriin. Arviointi kohdistuu käsityölliseen tuottamiseen ja toimintaan, esteettiseen, ekologiseen ja eettiseen arvottamiseen sekä käsityölliseen ajatteluun. Arvioinnilla ohjataan työtapojen ja opiskeluympäristöjen tarkoituksenmukaiseen käyttöön yksin ja ryhmässä. Formatiiviseen arviointiin sisältyy myös itsearviointia ja vertaisarviointia.

Opintojaksojen summatiivisessa arvioinnissa otetaan huomioon opiskelijan käsityöosaamisen kehittyminen, erilaiset työskentelyprosessit ja työskentelyn tulokset sekä toiminta oppimisympäristössä. Summatiivinen arviointi perustuu kokonaiseen käsityön prosessiin, sen tavoitteisiin ja kriteereihin. Eri vaiheiden dokumentointi ja portfoliotyöskentely toimii arvioinnin välineenä. Koulutuksen järjestäjä määrittelee opetussuunnitelmassa, toteutetaanko käsityön valinnaisten opintojen arviointi numeroarvosanalla vai suoritusmerkinnällä. 

Lue lisää opintojaksojen aikaisesta arvioinnista luvusta 6 D.