Arvioidaan kirjoja

Vain Kielikarhu-oppikirjasarjan käyttöön Arvioidaan kirjoja

Tekstikirjan kappaleessa kerrotaan lyhyesti kirja-arvosteluista ja luetaan kaksi lasten kirjoittama arvostelua malliksi. Lisäksi harjoituskirjassa on vielä yksi kirja-arvostelu, jossa tunnistetaan tarkemmin arvostelun eri osat: kirjan ja kirjailijan tiedot, juonen ja tärkeiden henkilöiden lyhyt esittely, arvio kirjasta eli mielipide ja sen perustelu sekä oma nimi. On hyvä painottaa, että kirja-arvostelua kirjoitetaan aina jollekin mulle luettavaksi ja siinä täytyy kertoa itselleen selviäkin asioita, koska lukija ei niitä välttämättä tiedä, mutta ei kuitenkaan saa ”pilata” toisen lukukokemusta kertomalla esimerkiksi loppuratkaisua. Tarkoitus on, että oppilaat harjaantuvat tämän tekstilajin avulla kertomaan omia mielipiteitään ja jakamaan lukukokemuksiaan.

Lisäksi kappaleen yhteydessä voidaan vielä kerrata kertomuksen peruskäsitteet: päähenkilö, sivuhenkilö ja juoni sekä tapahtuma-aika ja –paikka. Opetellaan myös kertomaan oma mielipide. Näiden avulla opetellaan esittelemään luettuja kirjoja tekemällä kirja-arvosteluita.

Tällä sivulla

Mitä mieltä kirja-arvostelun kirjoittaja on ja miksi?

a) Minusta kirja oli hauska ja pidin varsinkin kuvista – etenkin siitä, jossa rosvot rystivät Sohvi-tädin hänen nukkuessaan.

b) Timantin katoamisen selvittely oli monimutkainen juttu, sillä koko ajan tuli johtolankoja lisää. Sen vuoksi kirjaa ei yksinkertaisesti voinut jättää kesken, vaan se täytyi lukea loppuun mahdollisimman nopeasti.

c) Kirja imaisi minut mukaansa. Jännitin koko ajan, selviääkö Korppu ja Joonatan.

d) Pidin kirjasta kovasti, koska tunsin itse olevani toinen kirjan tytöistä. Haluaisin nimittäin itsekin päästä ratsastustunneille ja hoitaa omaa hevosta.

e) Kirja oli minusta melko pitkäveteinen, sillä siinä kerrottiin pitkään yhdestä ja samasta tapahtumasta. Olisin halunnut enemmän toimintaa ja tapahtumia.

Itsearviointi

Sen lisäksi, että arvioidaan kirjaa, on hyvä välillä pysähtyä arvioimaan myös itseä – sekä lukijana että esimerkiksi lukupiirin jäsenenä. Tähän tehtävään sopivat esimerkiksi lomakkeet, joissa väritetään tai rastitetaan sopivin kohta (aina, useimmiten, harvoin):.

  • Luin keskittyneesti kirjaa.
  • Osallistuin keskusteluun kirjasta.
  • Kuuntelin muiden puheenvuoroja.
  • Tein lukupiiriläksyt hyvin.
  • Pidän kirjojen lukemisesta koulussa.
  • Luen kotona mielelläni kirjoja.
  • Käyn aika usein kirjastossa

ja avoimet kysymykset, kuten:

  • Kuinka voisin kehittyä lukupiirin jäsenenä?
  • Millaiset kirjat minusta ovat hyviä?

Oma kirjallisuuslehti

Kootaan eri lukupiireistä kirja-arvosteluita ja kootaan niistä esimerkiksi lukuvuoden aikana oma kirjallisuuslehti joko verkkoon (http://www.koululehtikone.fi/) tai painettuna.

Ryhmän oma kirjallisuusblogi

Kirja-arvosteluista voi luoda ryhmän yhteisen blogin, johon hiljalleen karttuu tietoa eri kirjoista ja johon oppilaiden on myöhemminkin helppo päästä käsiksi etsiessään uusia lukuvinkkejä. Samalla toteutuu hyvin kirja-arvostelun luonne, julkisuus ja toisille kirjoittaminen. Blogia kannattaa kuitenkin aluksi pitää vain oman suljetun ryhmän kesken, jotta oppilaat saavat rauhassa opetella oman mielipiteensä ilmaisua ja siitä keskustelua.