Aloituskappaleessa kerrotaan perheestä ja kodista sekä kerrataan sanastoa. Sisältökysymyksien avulla varmistetaan tekstin ymmärtäminen, minkä jälkeen kirjoitetaan omasta perheestä.
Aiheeseen liittyvää sanastoa voi laajentaa:
Kielitietona opiskellaan omistusrakenne, myönteinen ja kielteinen muoto sekä kysymys Kenellä on? Kuvasivu 8 sekä harjoitukset havainnollistavat riittävästi rakennetta. Teoreettinen osuus sivulla 9 voidaan jättää väliin, jos opiskelijat eivät pysty lukemaan sitä.
Tässä yhteydessä tutustutaan myös yksikön partitiiviin negatiivisessa omistuslauseessa. Edistyneemmät opiskelijat voivat perehtyä siihen. Esimerkkeihin ja kuvasivuihin voidaan palata seuraavaa kappaletta luettaessa.
Sivulla 10 on harjoitus, johon kirjoitetaan sana- ja kuvavihjeiden perusteella, mitä heillä on. Tehtävän ratkaisemiseen saa apua edelliseltä sivulta.
Tehtävään sivulla 11–12 kirjoitetaan jokaisen opiskelijan nimi ja kuvavihjeen mukainen sana. Jos opiskelijoita on enemmän kuin kymmenen, kirjoitetaan lauseet vihkoon. Mietitään, mitä kyseisillä opiskelijoilla on usein mukana tai päällä, ja ideoidaan lisälauseet sen mukaisesti.
Harjoitus Katso viereistä kuvaa ja kirjoita vastaus sivulla 12 vaatii sivun 13 kuvien tarkastelua. Vastaukseksi voi kirjoittaa yhden tai useamman sanan.
Kaikki kuvat ovat hyviä keskustelun aiheita.
Kun tekstiä käsitellään, sivulla 6 olevasta kuvasta voi etsiä tekstissä esitellyt henkilöt.
Miksi sinä ajattelet, että juuri hän on Sannin sisko/veli? ⇒ Koska heillä kaikilla on punainen tukka.
(osoitetaan punatukkaisten henkilöiden kuvia)
Mikä puu on kuvassa? Millainen sää on?
Miksi Farhanilla ei ole paitaa? ⇒ Hänellä on kuuma. / On kesä.
Miksi Isralla on silmälasit? ⇒ Hänellä on huono näkö. / Hän karsastaa.
Kuinka monta ihmistä on kuvassa?
Mitä isoäiti tekee?
