Kappaleessa opitaan vastaamaan kysymykseen mihin? sekä harjoitellaan suuntia ja liikkumista oikeaan paikkaan.
Kappaleessa Said liikkuu oppilaitoksessa ja siirtyy paikasta toiseen. Samalla tavalla voidaan ryhmän kanssa lähteä kiertämään oppilaitosta ja harjoitella suuntia ja menemistä toiseen paikkaan. Ryhmälle voi myös tehdä suunnistustehtävän, jonka kanssa he kiertävät oppilaitoksessa. Hyvän ryhmän kanssa voi tehdä kaupunkisuunnistustehtävän, jolloin harjoitellaan liikkumista ulkona. Ulkona liikkumista on käsitelty kirjan sivulla 98, missä Tuula etsii apteekkia ja Matti on menossa postiin.
Illatiivin ja allatiivin opiskelussa käytetään samoja esimerkkisanoja kuin on edellisissä kappaleissa. Useiden toistojen avulla päätteet jäävät opiskelijan mieleen. Sisä- ja ulkopaikallissijoja opetettaessa kannattaa käyttää toiminnallisia menetelmiä ja havainnollistaa asiaa tekemällä ja esittämällä.
Sivun 92 kuvatekstit ja sivun 93 tekstit luetaan ja käydään läpi eri päätteet. Lisäksi harjoitellaan yleisimpiä suuntasanoja (ulos, sisälle, ylös, alas jne.)
Sivujen 94–95 tehtävässä kannattaa muistuttaa, että opiskelija yliviivaa lokerosta käyttämänsä lauseen.
Sivun 96 tehtävässä muutamaan vasemman puolen lauseeseen sopii jatkoksi kaksi vaihtoehtoa, mutta kaikki oikean puolen sanat on käytettävä ja merkittävä numero sanan eteen.
Sivun 97 tehtävässä opettaja keksii reitin ja kertoo sen opiskelijoille. Opiskelijat piirtävät reitin kartalle ja kirjoittavat sivun alareunaan reitin päätepisteen. Kirjassa on neljä päätepistettä, mutta opettaja voi halutessaan tehdä enemmän reittejä ja käsitellä asiaa suullisesti.
Sivun 99 harjoituksessa ideoidaan eri vaihtoehtoja, mihin voi mennä, jos on tehtävässä mainittu pulma tai halu toimia.
Luokassa voidaan suuntia harjoitella kävelemällä. Yksi opiskelija lähtee liikkeelle ja muut ohjaavat hänen kulkuaan vuorotellen termein oikealle-vasemmalle-eteenpäin-taaksepäin.
