2. Mitä ruokaa teet tänään?

Vain Lukumatka jatkuu -oppimateriaalin käyttöön Mitä ruokaa teet tänään

Kappaleessa Mitä ruokaa teet tänään? ei ole varsinaista lukutekstiä, vaan tarkoitus on oppia tekemällä ja toimimalla.

Ihanteellisinta olisi, jos tämä oppitunti voitaisiin pitää keittiöluokassa. Tekemällä itse joko tämän reseptin mukaisen keiton tai jonkin oman ruokalajin oppii käytännössä ruoka-aineiden nimet, mitat sekä verbit. Keittiössä näkee myös paljon muita esineitä ja ruokatarvikkeita, joiden suomenkieliset nimikkeet on hyvä muistaa.

Jos oppilaitoksessa ei ole opetuskeittiötä, luokkaan voi tuoda tekstissä mainitut mittavälineet. Olisi havainnollistavaa tuoda luokkaan myös joitain astioita, jotta pystyy näyttämään verbitoiminnot: kaada, lisää, sekoita jne.

Tällä sivulla

Vain Lukumatka jatkuu -oppimateriaalin käyttöön Mitä ruokaa teet tänään Rakenne

Kielitietoasiana opiskellaan yksikön partitiivin käyttöä aine- ja lukusanojen yhteydessä. Partitiivi kieltolauseessa tuli esiin ensimmäisessä kappaleessa sivuilla 8 ja 9: Mitä hänellä ei ole -kuvat sekä Kenellä ei ole -lauseet. Partitiivin teoreettista opiskelua ei ole syytä korostaa liikaa. Tämä asia on helppo ymmärtää ja se omaksutaan jatkuvalla toistolla.

Partitiivin voi opettaa katsomalla kuvia sekä vertaamalla sanapareja sivuilla 17–19 (Kuinka monta?) – nen-päätteisten sanojen partitiivimuoto opitaan, kun tehdään sivun 25 tehtävä.
Sivujen 20–21 (Mitä?) esimerkeistä kirjoitetaan lauseita vihkoon:

Kannussa on öljyä.
Kattilassa on kanalientä.
Leivän päällä on juustoa.

Voidaan myös tehdä kysymyksiä: Mitä juot aamulla? Mitä syöt illalla? jne.

Vain Lukumatka jatkuu -oppimateriaalin käyttöön Mitä ruokaa teet tänään Tehtäviä

Sivujen 22–23 harjoitusten jälkeen opiskelijat voivat keksiä itse lisäesimerkkejä joko kysymällä tai kertomalla. Lauseet kirjoitetaan taululle ja vihkoon.

Esimerkkejä:

Luokassa on viisi ikkunaa.
Pöydällä on yksi tietokone, kaksi kirjaa, neljä kynää ja..

Kuinka monta tuolia luokassa on?
Kuinka monta taulua täällä on?

Sivun 24 Mitä luonnossa on? Kirjoita. -tehtävän sanoja kannattaa kerrata suullisesti ennen kuin ne kirjoitetaan (eläin/lintu, mansikka, kivi, puu, puro..). Kuvasta voi keskustella joko ennen tehtävän tekemistä tai sen jälkeen, esimerkiksi kysymällä: Mikä eläin on maassa, mikä on puussa? Mitä henkilöt tekevät? jne.

Kirjoittamisen apuna voi käyttää tekstikappaleen kuvia ja sanoja. On hyvä opettaa, että monta-sana vaatii partitiivimuodon (Kuinka monta? -kysymys).