11. Kirjasto palvelee

Tässä luvussa

  • opit arkitilanteissa tarvittavaa sanastoa 
  • tutustut kirjaston palveluihin ja lehtiteksteihin
  • opit kertomaan, mistä, missä ja minne.

Tällä sivulla

Sanastolaatikko (s. 112)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Kun niiden merkitys on selvillä, siirrytään kuunteluharjoitukseen 1.

Harjoitus 4 (s. 113)

Harjoitus kannustaa opiskelijoita astumaan ulos luokasta ja kertomaan sitten kokemuksistaan ja kuvailemaan niitä kurssikavereilleen. Harjoitus voidaan toteuttaa hyvin myös pareittain.

Harjoitus 5 (s. 114)

Harjoitus kartuttaa kirjastoon liittyvää sanastoa ja tietoutta keskustelun lomassa. Harjoituksen voi tehdä ensin pienissä ryhmissä, mutta sitä olisi hyvä käydä läpi myös koko ryhmän kesken opettajan johdolla.

Sanastolaatikko (s. 115)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat.

Harjoitus 7 (s. 115)

Harjoituksessa palataan vielä edellä olevaan tekstiin ja etsitään vastauksia kysymyksiin mihin?, missä? ja mistä? Harjoitus toimii johdantona seuraavalla sivulla olevaan luvun varsinaiseen kielioppiaiheeseen, paikallissijoihin.

Mihin? Missä? Mistä? ja harjoitukset 8–10 (s. 116–118)

Kielioppilaatikossa on esitelty tiiviisti sisä- ja ulkopaikallissijat. Opiskelijat ovat jo tutustuneet niihin, kun he ovat etsineet vastauksia mihin?, missä? ja mistä? -kysymyksiin lukutekstistä Lukusalissa on työrauha. Tässä vaiheessa opiskelijoiden kannattaa kiinnittää erityisesti huomiota siihen, milloin käytetään ulko- ja milloin sisäpaikallissijoja.

Harjoituksissa 8 ja 9 opiskelijat saavat harjoitella näitä muotoja suullisesti, minkä jälkeen he voivat vielä paneutua tarkemmin paikallissijojen muodostukseen harjoituksen 10 parissa. Tämän luvun lisätehtävässä on enemmän sijamuotojen harjoittelua.

Uutisen lukeminen ja harjoitukset 14– 15, s. 120

Jokaisen luvun viimeinen lukuteksti on mahdollisimman autenttisen oloinen uutisteksti. Tekstiä on jonkin verran muokattu sen alkuperäisestä muodosta, mutta siihen on tarkoituksella jätetty vaativiakin, lehtiteksteille tyypillisiä rakenteita ja sanastoa. Tavoitteena on, että opiskelija tottuu vähitellen myös autenttisiin teksteihin ja uskaltaa lukea niitä vaikkei kaikkia sanoja ymmärtäisikään.

Tämän uutistekstin jälkeen keskusteluharjoituksena toimii oman mielipiteen kertominen ja sen vertaaminen tekstin mielipiteisiin.

1. Kuuntele, mitä Niina kertoo asuinalueensa kirjastosta, ja vastaa kysymyksiin. (s. 112)

Asuuko Niina kaukana kirjastosta?
Ei. Hän asuu lähellä kirjastoa.

Millainen kirjasto on?
Kirjastorakennus on melko uusi. Se on tilava, valoisa ja miellyttävä. Siellä on kirjaosasto, lukusali, galleria ja auditorio.

Kuinka usein Niina käy kirjastossa?
Melkein joka viikko.

Mitä Niina tekee kirjastossa?
Yleensä hän lainaa uutuuskirjoja ja keittokirjoja ja palauttaa kirjat, jotka hänellä on ollut lainassa. Joskus hän lainaa myös elokuvia. Toisinaan hän lukee lehtiä lukusalissa.

Mitä Niina kertoo kirjaston kahvilasta?
Kahvila on hieman kallis, mutta siellä on edullinen lounas. Kahvilan työntekijät ovat ystävällisiä ja siellä on aina myynnissä tuoreita leivonnaisia.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 83.55 KB)

3 Lue ja kuuntele, kun Niina on lounaalla kirjaston kahvilassa, ja vastaa kysymyksiin (s. 113)

Missä Niina aikoo syödä?
Hän aikoo syödä kirjaston kahvilassa.

Mitä on tarjolla lounaaksi?
Lounaaksi on tarjolla hernekeittoa ja tomaattikeittoa. 

Mitä Niina valitsee?
Hän valitsee hernekeiton.

5. Lue kuuntele, mitä Niina tekee, ja vastaa kysymyksiin. (s. 114)

Miksi Niina ei työskentele toimistossa eikä kotona tänään?
Hän ei mene toimistoon, koska hänellä on etätyöpäivä. Hän työskentelee kirjastossa, koska siellä hänellä on parempi työrauha kuin kotona.

Mitä hän tarvitsee kun hän työskentelee lukusalissa?
Hän tarvitsee tietokoneen ja internetin.

Miksi Dilan on kirjastossa?
Dilan on opiskelemassa, koska hänellä on seuraavalla viikolla koe.

Mitä Melek aikoo tehdä kirjastossa?
Melek aikoo lukea päivän uutiset sanomalehdestä ja selata aikakauslehtiä.

7. Etsi edellisestä tekstistä vastaukset seuraaviin kysymyksiin. (s. 115)

Mihin Niina ei mene tänään?
Hän ei mene toimistoon töihin.

Mihin Niina menee heti aamulla?
Hän menee kirjastoon.

Missä Antonio ja lapset ovat?
He ovat kotona.

Missä Niinalla on parempi työrauha?
Hänellä on parempi työrauha kirjastossa.

Missä hän työskentelee?
Hän työskentelee Mannerheimin Lastensuojeluliitossa. Tänään hän tekee töitä kirjastossa lukusalissa.

Missä Niina käyttää ilmaista internetiä?
Hän käyttää ilmaista internetiä kirjastossa.

Mistä Niina lähtee kahvioon?
Hän lähtee lukusalista kahvioon.

Missä hän tapaa Dilanin ja Melekin?
Hän tapaa heidät kirjaston aulassa.

Missä Dilanin on helppo keskittyä opiskeluun?
Hänen on helppo keskittyä kirjastossa.

Mihin Dilan menee opiskelemaan?
Hän menee opiskelemaan lukusaliin.

Mistä Melek haluaa lukea päivän uutiset?
Hän haluaa lukea päivän uutiset sanomalehdestä.

10. Täydennä sanat oikeassa muodossa. (s. 117–118) 

a)
Me asumme nyt SUOMESSA.
Haluaisin asua joko TAMPEREELLA tai TURUSSA.
Käytkö usein ELOKUVATEATTERISSA?
Oletko KOTONA viiden aikaan, jos tulen pikaisesti käymään?
Niina työskentelee mielellään KIRJASTOSSA, kun hänellä on etätyöpäivä.
Niinalla on parempi työrauha kirjaston LUKUSALISSA kuin kotona.

b)
Hyvä ystäväni on kotoisin CHILESTÄ.
Kun lähden tänään KURSSILTA, menen kaupan kautta kotiin.
Tapasin entisen naapurini, kun kävelin PYSÄKILTÄ kotiin.
Kun Niinalle tulee nälkä, hän lähtee LUKUSALISTA kahvioon lounaalle.
Melek on kirjastossa, koska hän haluaa lukea päivän uutiset SANOMALEHDESTÄ.
Niina etsii tietoa INTERNETISTÄ.

c) 
Matkustan KUOPIOON junalla.
Menen hetkeksi OLOHUONEESEEN lukemaan.
Voitko tulla auttamaan minua KEITTIÖÖN?
Meneekö Niina tänään TOIMISTOON?
Niina tapaa tuttavansa sattumalta, kun hän on menossa KAHVIOON.

11. Yhdistä keskusteluihin virke, jolla voit jatkaa keskustelua. (s. 118)

‒ Menen kirjastoon hakemaan erään kirjan, jonka olen varannut.
‒ Ai. Mikä kirja se on?
‒ Se on Jari Tervon uusin. Siihen oli pitkä jono, varauksia oli yli 200.
→ – Onpa se haluttu!

‒ Mihin olet menossa?
‒ Menen kirjaston galleriaan.
‒ Mitä siellä on?
‒ Siellä avautuu tänään uusi valokuvanäyttely, joka kertoo tämän alueen historiasta.
→ – Ai, miten kiinnostavaa!

‒ Katso, ostin nämä kolme keittokirjaa kirjaston poistomyynnistä!
‒ Niinkö? Vieläkö se poistomyynti jatkuu?
‒ Kyllä, se jatkuu huomiseen asti. Kannattaa käydä siellä. 
→ – Hyvä idea, kiitos vinkistä!

13. Kuuntele neljä eri uutista ja merkitse numerolla, mihin uutiseen otsikko kuuluu. (s. 119)

Toukokuusta on tulossa hyytävän kylmä. → 4
Matkustajajuna suistui kiskoilta Intiassa. → 1
Lapsilla liikaa ruutuaikaa. → 2
Guggenheimin museota ei tule Suomeen. → 5
Turvapaikanhakijoille järjestetty työharjoittelu oli menestys. → 3

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 205.85 KB)

14. Lue mielipidekirjoitukset. Vastaa kysymyksiin. (s. 120)

Miksi kirjoittaja käyttää hissiä?
Koska hän liikkuu pyörätuolilla.

Miksi hän ei aina mahdu hissiin?
Joskus hissi on täynnä nuoria ja terveitä ihmisiä, eikä kirjoittaja mahdu pyörätuoleineen kyytiin.

Mitä hän ehdottaa terveille ihmisille?
Hän ehdottaa, että terveet ihmiset käyttäisivät portaita ja muistaisivat, ketkä oikeasti tarvitsevat hissiä.

Miksi jotkut ihmiset valittavat kirjaston palveluista?
Jotkut valittavat siitä, että kirjaston asiakkaat eivät pelkästään lue hiljaa kirjastossa, vaan he viettävät siellä aikaa, juttelevat ja seurustelevat.

Miksi kirjoittaja on eri mieltä?
Hänen mielestään on tärkeää, että on olemassa joku ilmainen ja yhteinen “olohuone”, jota kaikki voivat käyttää.

Mihin? Missä? Mistä? 

Luvussa 11 harjoitellaan tunnistamaan muotoja, jotka vastaavat kysymyksiin mihin?, missä? ja mistä? Tässä lisätehtävässä on paikkoja, joissa kirjan luvuissa 1–11 vieraillaan. Ennen tehtävän tekemistä opiskelijan kannattaa kerrata sivuilta 116–118 paikallissijojen muodostus ja palauttaa mieleen, milloin käytetään sisä- ja milloin ulkopaikallissijoja.

Liite
Tulostettava lisätehtävä (pdf, 86.91 KB)
Liite
Lisätehtävän vastaukset (pdf, 80.63 KB)

Kuvaa, kerro, kirjoita

Opettaja voi ohjeistaa opiskelijat harjoittelemaan paikallissijojen käyttöä seuraavilla suullisilla ja kirjallisilla harjoituksilla. Lisätehtävän voi ohjeistaa esimerkiksi seuraavasti:

a) Kerro eilisestä / viime viikosta / viime kesästä / viime talvesta. Kerro, mihin menit, missä olit ja mistä lähdit. 
b) Kerro jostain matkasta tai retkestä, jonka teit. Kerro, mihin menit, missä olit ja mistä lähdit. Tuo valokuvia mukaasi.
c) Kuvaa yksi arkipäiväsi. Näytä valokuvat ryhmällesi ja kerro niistä. Kerro erityisesti, mihin menit, missä olit ja mistä lähdit.
d) Toteuta jokin yllä olevista kohdista A, B tai C myös kirjoittaen.