17. Lähdetään mökille

Tässä luvussa

  • opit luontoon ja mökkeilyyn liittyvää sanastoa
  • keskustelet luonnosta ja luonnonsuojelusta
  • opit kertomaan, mitä menet tekemään, mitä olet tekemässä ja mitä tulet tekemästä.

Tällä sivulla

Sanastolaatikko (s. 172)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Kun niiden merkitys on selvillä, siirrytään kuunteluharjoitukseen 1.

Harjoitus 4 (s. 173)

Tässä harjoituksessa on tarkoitus kerrata tyypillisiä verbejä, jotka ilmaisevat mökillä ja luonnossa tapahtuvaa toimintaa. Opiskelijan on tarkoitus muodostaa väitelauseista -ko/kö-kysymys ja kysyä ne pariltaan.

Opiskelija voi myös tehdä lisäkysymyksiä kysymyssanoilla (Missä? Milloin? Miksi? Kenen kanssa? Kuinka usein?). Tarvittaessa kysymysten muodostamista voi kerrata kirjan sivulta 12.

Opettajan kannattaa muistuttaa siitä, että -ko/kö-kysymyksiin voi vastata kyllä tai ei, mutta muihin kysymyksiin vastaaminen vaatii tarkemman vastauksen.

-maan/mään-muoto ja harjoitukset 6–7 (s. 174–175)

Kielioppilaatikossa esitellään III-infinitiivin muodot tekemään, tekemässä ja tekemästä. Opiskelijat voivat ensin havainnoida tämän muodon käyttöä harjoituksessa 6, jossa kehotetaan etsimään Viikonloppu mökillä -tekstistä kohdat, joissa kerrotaan, mitä joku menee tekemään, on tekemässä tai tulee tekemästä.

Sen jälkeen opiskelijat tekevät harjoituksen 7, jossa harjoitellaan III-infinitiivin muodostamista.

Harjoitus 8 (s. 176) 

Harjoituksessa 8 opiskelijat voivat harjoitella III-infintiiviä suullisesti keskustellen sekä kerrata paikallissijoja ja imperfektiä. Tarvittaessa he voivat kerrata paikallissijat kirjan sivuilta 115–118 ja imperfektin sivuilta 135–137.

Harjoitus 9 (s. 176–177)

Harjoitus kannustaa opiskelijoita astumaan ulos luokasta ja kertomaan sitten kokemuksistaan suullisesti ja kirjallisesti kurssikavereilleen.

Keskusteluharjoitus 14 (s. 179) 

Opiskelijat lukevat yhdessä harjoituksen 14 väitteet ja varmistavat, että ymmärtävät niiden merkityksen. Sitten he keskustelevat väitteistä ja kertovat oman mielipiteensä. Opiskelijoille voidaan myös jakaa roolit ja päättää etukäteen, kuka on samaa mieltä ja kuka eri mieltä väitteiden kanssa. Keskustelua ja mielipiteen perustelua voidaan jatkaa sopimalla etukäteen, että esitetään aina uudelleen kysymys “miksi?” niin kauan, kunnes perusteluja ei enää löydy.

Tarvittaessa mielipiteen ilmaisemista voidaan kerrata kirjan sivulta 31 ja miettiä myös muita mahdollisia tapoja ilmaista omaa mielipidettä.

Uutisen lukeminen ja harjoitukset 15–16 (s. 180)

Jokaisen luvun viimeinen lukuteksti on mahdollisimman autenttisen oloinen uutisteksti. Tekstiä on jonkin verran muokattu sen alkuperäisestä muodosta, mutta siihen on tarkoituksella jätetty vaativiakin, lehtiteksteille tyypillisiä rakenteita ja sanastoa. Tavoitteena on, että opiskelija tottuu vähitellen myös autenttisiin teksteihin ja uskaltaa lukea niitä vaikkei kaikkia sanoja ymmärtäisikään.

Näissä uutisteksteissä on mukana aina luetunymmärtämisharjoitus, joka olisi hyvä tehdä parin tai ryhmän kanssa yhdessä. Uutistekstien jäljessä on myös aiheeseen liittyvä keskusteluharjoitus.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

1. Kuuntele, kun Antonio ja Niina suunnittelevat mökkiviikonloppua, ja vastaa kysymyksiin. (s. 172)

Millä Mika ja Laura menevät mökille?
He menevät mökille autolla.

Miten Dilan ja Melek pääsevät mökille?
He pääsevät mökille Mikan ja Lauran kyydissä.

Mitä Antonio ja Niina puhuvat lakanoista ja pyyhkeistä?
Niina sanoo, että vieraiden ei tarvitse ottaa mukaansa lakanoita eikä pyyhkeitä, koska niitä on mökillä tarpeeksi.

Mitä vieraat ovat kysyneet ruoasta ja juomasta?
Vieraat kysyvät, mitä ruokaa ja juomaa he voisivat viedä mökille.

Mitä Antonio haluaa syödä mökillä? Miksi?
Hän haluaa grillata makkaraa ja kalaa, koska se kuuluu mökkeilyyn hänen mielestään.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 107.79 KB)

3. Kuuntele, mitä Niina tekee perheensä kanssa mökillä, ja vastaa kysymyksiin. (s. 172)

Mitä Niina tekee mökillä?
Hän remontoi, leikkaa ruohoa, hakkaa halkoja ja hoitaa kasvimaata sekä kerää marjoja.

Mitä Antonio ei ymmärrä?
Antonio ei ymmärrä, miksi mökillä pitää koko ajan tehdä jotain.

Mitä Antoniosta on mukava tehdä mökillä?
Hänestä on mukava saunoa, uida, veneillä ja grillata.

Mitä Antonion ja Niinan lapset tekevät mökillä?
He leikkivät pihalla, nukkuvat pitkään aamuisin, lukevat sarjakuvia ja pelaavat ulkopelejä ja uivat.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 52.37 KB)

4. Muodosta virkkeistä kysymyksiä. Kysy kysymykset pariltasi. (s. 173)

a) Grillaatko?
b) Luetko kirjoja tai lehtiä?
c) Saunotko?
d) Hoidatko kasvimaata?
e) Kalastatko?
f) Uitko järvessä?
g) Keräätkö marjoja?
h) Keräätkö sieniä?
i) Kuunteletko musiikkia?
j) Kuunteletko luontoa?
k) Käveletkö metsässä?
l) Urheiletko??
m) Veneiletkö?
n) Pelaatko mölkkyä tai muita ulkopelejä?
o) Heitätkö tikkaa?
p) Hakkaatko halkoja?
q) Korjaatko mökkiä?
r) Leivotko?
s) Kutsutko vieraita kylään?
t) Nukutko pitkään aamulla?
u) Heräätkö aikaisin aamulla?

5. Lue ja kuuntele, mitä mökillä tapahtuu. Merkitse, ovatko väitteet oikein vai väärin. (s. 174)

a) Vieraat ovat tuoneet tuliaisia. → OIKEIN
b) Naiset lämmittävät saunan ja kantavat veden. → VÄÄRIN
c) Ensin on naisten saunavuoro, sitten miesten. → OIKEIN
d) Lapset menevät yksin saunaan ja uimaan. → VÄÄRIN
e) Laura haluaa mennä seuraavana päivänä metsään keräämään sieniä. → VÄÄRIN
f) Antonio ei halua mennä metsäretkelle. → VÄÄRIN 
g) Antonio sanoo, että on mahdollista mennä veneellä järvelle kalastamaan. → OIKEIN
h) Lapset haluavat pitää leikkimielisen kilpailun. → OIKEIN

6. Lue edellinen teksti uudelleen ja alleviivaa kohdat, joissa kerrotaan, mitä joku menee tekemään, on tekemässä tai tulee tekemästä. (s. 175)

VIIKONLOPPU MÖKILLÄ

Mika, Laura, Dilan ja Melek ovat tulleet Antonion ja Niinan mökille viettämään viikonloppua.
He ovat terassilla juomassa kahvia ja syömässä kakkua, jonka Mika ja Laura ovat tuoneet
tuliaisiksi. He suunnittelevat yhdessä tulevaa iltaa ja viikonloppua.

Antonio: Lähden kohta lämmittämään saunan. Mika, lähdetkö mukaan auttamaan veden kantamisessa?
Mika: Totta kai. Menevätkö miehet vai naiset ensin saunomaan?
Niina: Me naiset voimme mennä ensin, sitten on teidän miesten vuoro. Lapset voivat tulla meidän mukaamme, koska he haluavat varmasti heti mennä uimaan. Kun me tulemme saunomasta, voimme sytyttää grillin.
Dilan: Se sopii mainiosti. Joko olette suunnitelleet, mitä haluaisitte tehdä huomenna?
Laura: Minusta olisi ihana mennä metsään kävelemään ja nauttimaan luonnosta. Haluaisin mennä katsomaan, ovatko mustikat jo kypsiä.
Antonio: Hyvä idea! Voimme ottaa eväät mukaan. Jos haluatte, voimme myös käydä veneilemässä ja kalastamassa.
Niina: Lapset ovat järjestäneet huomiseksi mökkiolympialaiset. He kertoivat minulle, että lajit ovat tikanheitto, saappaanheitto, juoksukisa ja puuhun kiipeäminen.
Mika: Kuulostaa hauskalta!

7. Täydennä verbit oikeassa muodossa. (s. 175)

Menen…
pihalle GRILLAAMAAN kanaa.
mökille HOITAMAAN kasvimaata.
järvelle KALASTAMAAN.
ulos OTTAMAAN aurinkoa. 
kotiin LEPÄÄMÄÄN. 

Olen…
olohuoneessa LUKEMASSA kirjoja.
keittiössä TEKEMÄSSÄ ruokaa.
ulkona KITKEMÄSSÄ rikkaruohoja.
pihalla KUNNOSTAMASSA pyörää. 

Tulen…
torilta OSTAMASTA herneitä ja mansikoita.
ystävän luota JUOMASTA kahvia.
ystäväni mökiltä SAUNOMASTA. 

10. Kuuntele, mitä jokamiehenoikeudella saa ja ei saa tehdä, ja täydennä puuttuvat kohdat. (s. 177)

Jokamiehenoikeus tarkoittaa sitä, että jokainen saa viettää aikaa luonnossa. Luonnossa oleminen ei koskaan maksa mitään eikä siihen tarvitse pyytää lupaa.

Jokamiehenoikeudella saat:
kävellä, juosta, hiihtää, ratsastaa ja PYÖRÄILLÄ luonnossa.
POIMIA marjoja ja sieniä.
ONKIA, jos se ei ole alueella kokonaan kielletty.
veneillä ja UIDA. 
telttailla ja YÖPYÄ. 

Et saa:
kulkea toisen PIHALLA tai pelloilla.
KAATAA puita.
ROSKATA luontoa.
HÄIRITÄ eläimiä.

11. Merkitse, mitä sanat tarkoittavat. (s. 178)

a) Luonnonsuojelu → Tavoite on säilyttää luonto ja sen eläimet.
b) Ilmastonmuutos → Ihminen aiheuttaa maapallon ilmaston lämpenemisen.
c) Saastuminen → Ympäristö menee pilalle.
d) Sademetsä → Metsä, jossa sataa usein.

13. Lue ja kuuntele, mitä Antonio, Niina ja Laura keskustelevat, ja vastaa kysymyksiin. (s. 179)

Miksi Laura ei halua makkaraa?
Hän ei halua syödä niin paljon lihaa.

Miksi Laura haluaa syödä vähemmän lihaa?
Lauran mielestä punainen liha ei ole kovin terveellistä. Hän myös ajattelee, että runsas lihansyönti aiheuttaa ilmastonmuutosta.

Mitä Antonio sanoo lihan syömisestä?
Antonion mielestä on normaalia, että ihminen syö lihaa. Hänen mielestään ihminen on lihansyöjä.

Mitä Laura ehdottaa Antoniolle?
Hän ehdottaa, että Antonio söisi vähemmän lihaa ja enemmän kasviksia ja kalaa. 

Miten Antonio suojelee luontoa?
Hän lajittelee roskat ja opettaa lapsille, että roskat pitää viedä roskakoriin. He myös keräävät pulloja ja vievät ne kauppaan.

15. Lue uutinen ja merkitse, ovatko väitteet oikein vai väärin. (s. 180)

Heinosen mukaan…
jokainen saa syödä, mitä haluaa. → VÄÄRIN
Suomessa syödään nykyään vähemmän lihaa kuin ennen. → VÄÄRIN
lihan syönti ei ole ongelma. → VÄÄRIN
voi olla vaikeaa lopettaa lihan syöminen. → OIKEIN
joskus voi syödä mitä vain. → OIKEIN

Mihin ja mitä tekemään? Missä ja mitä tekemässä? Mistä ja mitä tekemästä? 

Luvussa 11 harjoiteltiin tunnistamaan muotoja, jotka vastaavat kysymyssanoihin mihin, missä ja mistä. Luvussa 17 jatketaan aiheesta vielä lisää ja lauseisiin lisätään mukaan vielä tieto mitä tekemään, mitä tekemässä tai mitä tekemästä.

Lisätehtävässä on paikkoja, joissa kirjan luvuissa 1–17 vieraillaan. Ennen tehtävän tekemistä opiskelijan kannattaa kerrata sivulla 175 miten tekemään, tekemässä ja tekemästä -muodot muodostetaan. Lisäksi opiskelija voi kerrata sivuilta 116–118 paikallissijojen muodostuksen.

Liite
Tulostettava lisätehtävä (pdf, 85.31 KB)
Liite
Lisätehtävän vastaukset (pdf, 142.22 KB)

Kuvaa, kerro ja kirjoita

Opettaja ohjeistaa opiskelijat harjoittelemaan luvussa harjoiteltuja kieliopillisia muotoja seuraavalla keskustelu- ja kirjoitustehtävällä.

a) Kerro eilisestä / viime viikosta / viime kesästä / viime talvesta. Kerro, mihin menit ja mitä tekemään, missä olit ja mitä tekemässä sekä mistä lähdit ja mitä tekemästä. 

b) Kerro jostain matkasta tai retkestä, jonka teit. Kerro, mihin menit ja mitä tekemään, missä olit ja mitä tekemässä sekä mistä lähdit ja mitä tekemästä. 

c) Kuvaa yksi arkipäiväsi. Näytä valokuvat ryhmällesi ja kerro niistä. Kerro, mihin menit ja mitä tekemään, missä olit ja mitä tekemässä sekä mistä lähdit ja mitä tekemästä. 

Toteuta jokin yllä olevista kohdista myös kirjoittaen.