8. Nautitaan kulttuurista

Tässä luvussa

  • opit vapaa-aikaan ja kulttuuriin liittyvää sanastoa
  • keskustelet vapaa-ajasta
  • opit sanomaan, mitä kannattaa, täytyy tai tarvitsee tehdä.

Tällä sivulla

Sanastolaatikko (s. 84)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Kun niiden merkitys on selvillä, siirrytään kuunteluharjoitukseen 1.

Sanastolaatikko (s. 86)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Tämän laatikon sanat ovat keskeisiä koko luvun kannalta, ja erityisesti niitä tarvitaan seuraavassa harjoituksessa 5.

Harjoitus 5 (s. 86)

Tehtävän tarkoitus on auttaa opiskelijaa tutustumaan eri opistojen verkkosivuihin tai esitteisiin ja oppimaan sanastoa, jota näillä sivustoilla esiintyy. Opettaja voi auttaa löytämään oman paikkakunnan työväenopiston, kansalaisopiston tai jonkun muun opiston verkkosivut tai paperisen esitteen.

Opiskelijat voivat työskennellä yksin, pareittain tai pienissä ryhmissä. Lopuksi on hyvä koota tehtävä yhteen opettajan johdolla ja käydä sitä keskustellen läpi.

Kannattaa, täytyy, tarvitsee (s. 88)

Sivun 88 kielioppilaatikossa käydään läpi kannattaa, täytyy ja tarvitsee-rakenteet. Opiskelijat voivat ensin yhdessä miettiä, mitkä ovat persoonapronominien genetiivimuodot, jotka nämä rakenteet vaativat. Sen jälkeen he voivat tehdä yhdessä ensin suullisesti, sitten kirjallisesti harjoituksen 7.

Harjoitus 8 (s. 89)

Tehtävän tarkoitus on tutustua kotikaupungin museoihin ja harjoittaa aiheeseen liittyvää sanastoa. Opettaja voi auttaa löytämään oman paikkakunnan verkkosivuilta tietoja museoista tai luokkaan voidaan tuoda museoiden esitteitä. Harjoitus toimii myös kotitehtävänä siten, että opiskelija voi käydä henkilökohtaisesti etsimässä tietoa museosta.

Ulos luokasta! -harjoitus 9 (s. 89)

Tämä harjoitus kannustaa opiskelijoita astumaan ulos luokasta ja kertomaan sitten kokemuksistaan suullisesti ja kirjallisesti kurssikavereilleen.

Uutisen lukeminen ja harjoitukset 14–15 (s. 92)

Jokaisen luvun viimeinen lukuteksti on mahdollisimman autenttisen oloinen uutisteksti. Tekstiä on jonkin verran muokattu sen alkuperäisestä muodosta, mutta siihen on tarkoituksella jätetty vaativiakin, lehtiteksteille tyypillisiä rakenteita ja sanastoa. Tavoitteena on, että opiskelija tottuu vähitellen myös autenttisiin teksteihin ja uskaltaa lukea niitä vaikkei kaikkia sanoja ymmärtäisikään.

Näissä uutisteksteissä on mukana aina luetunymmärtämisharjoitus, joka olisi hyvä tehdä parin tai ryhmän kanssa yhdessä. Uutistekstien jäljessä on myös aiheeseen liittyvä keskusteluharjoitus.

1. Kuuntele, kun Antonio ja Vladimir keskustelevat kahvitauolla, ja vastaa kysymyksiin. (s. 84)

Mitä Vladimir tekee vapaa-aikanaan?
Hän käy elokuvateatterissa ja katsoo elokuvia ja tv-sarjoja internetistä. Hän myös pelaa shakkia ystävänsä kanssa.

Mitä Antonio tekee vapaa-aikanaan?
Hän viettää aikaa perheensä kanssa. Hän tekee käsitöitä, piirtää ja askartelee lastensa kanssa. He pelaavat myös lautapelejä.

Mitä Antonio ja Vladimir puhuvat pelaamisesta?
He puhuvat siitä, että nykyään monet pelaavat enemmän tietokoneella tai tabletilla kuin perinteisiä lautapelejä.

Mitä Vladimirin poika harrastaa?
Vladimirin poika harrastaa leipomista.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 154 KB)

3. Lue ja kuuntele, mitä Abdulla keskustelee Antonion kanssa, ja vastaa kysymyksiin. (s. 85)

Miksi Abdullan täytyy oppia englantia?
Abdulla kohtaa työssään asiakkaita, jotka eivät puhu suomea. Heidän kanssaan Abdullan täytyisi puhua englantia.

Mistä Abdulla voi löytää sopivan kurssin?
Abdullan kannattaa katsoa internetistä, mitä kursseja työväenopistossa on.

Mitä kokemuksia Antoniolla on työväenopistosta?
Antonio on ollut kerran työväenopistossa ruoanvalmistuskurssilla. Myös hänen vaimonsa käy työväenopistossa.

Mitä Antonio ehdottaa Abdullalle?
Antonio ehdottaa, että Abdulla lähtisi mukaan työväenopiston leivontakurssille syksylle.

6. Lue ja kuuntele, mitä Laura, Dilan ja Melek keskustelevat, ja vastaa kysymyksiin. (s. 87)

Miksi Dilan ei lähde elokuviin?
Hänellä ei ole rahaa siihen.

Mitä Dilan ajattelee museoista?
Hänen mielestään museot ovat tylsiä.

Mitä Laura kertoo museoista?
Laura sanoo, että kaupunginmuseossa voi tutustua alueen historiaan. Keskustassa on myös veturimuseo. Hän ehdottaa, että he menisivät taidemuseoon ja sanoo, että taidetta ei tarvitse ymmärtää, sitä voi myös katsella ja ihmetellä.

Mitä he päättävät lopulta tehdä?
He päättävät mennä taidemuseoon, koska sinne on illalla vapaa pääsy.

11. Kuuntele keskustelut ja kirjoita puuttuvat sanat kuulemasi perusteella. (s. 91)

– Mitä pidit NÄYTTELYSTÄ?
– Minusta se oli aika erikoinen.
– Niinkö? Etkö pitänyt siitä?
– Kyllä minä pidin siitä, mutta en oikein ymmärrä NYKYTAIDETTA.

– Torilla on ILMAISKONSERTTI tänään. Lähdetkö mukaan?
– En valitettavasti pääse tänään, koska minulla on MUUTA MENOA.
– HARMI! Ehkä ensi kerralla sitten!

– Millainen se sinun ENGLANNIN KURSSI on?
– Se on melko vaikea, mutta todella hyvä. KYLLÄ KANNATTI ALOITTAA SE!
– Onpa kiva kuulla!

14. Lue uutinen ja vastaa kysymyksiin. (s. 92)

Mikä Aki Kaurismäen elokuvista on paras monien mielestä?
Hymyilevä mies tai Mies vailla menneisyyttä.

Millainen on suomalainen ihminen, josta Kaurismäen elokuvat kertovat?
Kaurismäen elokuvissa tyypillinen suomalainen on rehellinen, vaatimaton ja sisukas.

Miksi Kaurismäen elokuvat kiinnostavat myös ulkomailla?
Koska niiden aiheet eli rakkaus, kuolema, yksinäisyys ja työnteko kiinnostavat kaikkialla.

Pertti Kurikan nimipäivät: Aina mun pitää

Pertti Kurikan nimipäivät on yhtye, joka tuli kuuluisaksi viimeistään silloin, kun se osallistui Euroviisuihin Aina mun pitää -kappaleellaan. Yhtye herätti huomiota siksi, että sen jäsenet ovat kehitysvammaisia. Yhtye soittaa punk-musiikkia.

Tarkastele parisi kanssa laulun sanoja. Laulu on puhekieltä. Saatteko selvää, mistä siinä puhutaan?