10. Yrityksen perustaminen

Tässä luvussa

  • opit yrittämiseen liittyvää sanastoa
  • harjoittelet asiakaspalvelutilanteita
  • opit kertomaan, mitä tehdään tai ei tehdä.

Tällä sivulla

Sanastolaatikko (s. 104)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Kun niiden merkitys on selvillä, siirrytään kuunteluharjoitukseen 1.

Sanastoharjoitus 4 (s. 105)

Palataan!-kirjassa on runsaasti sanastotehtäviä, jossa sana yhdistetään sitä vastaavaan kuvaukseen. Ajatuksena on varsinaisen sanaston oppimisen lisäksi myös vahvistaa opiskelijan kykyä ymmärtää suomenkielisiä selityksiä ja sitä kautta laajentaa sanavarastoa. Nämä tehtävät on hyvä tehdä pareittain, pienissä ryhmissä tai koko ryhmän kesken opettajan avustuksella.

Harjoitus 10 (s. 107)

Harjoitus johdattaa opiskelijan luvun varsinaiseen kielioppiaiheeseen, passiiviin. Harjoituksessa opiskelijat voivat työskennellä pareittain ja etsiä virkkeistä tekijät. Myöhemmin opettaja voi nostaa tarkasteluun ne lauseet, joissa ei ole tekijää eli jotka ovat passiivissa.

Mitä tehdään? Mitä ei tehdä? (s. 108)

Edellisen sivun harjoituksessa opiskelijat ovat etsineet lauseista tekijää. Ne lauseet, joissa tekijää ei ollut, ovat passiivissa. Tässä kielioppilaatikossa esitellään passiivin muodostus. Mukana on myös esimerkkejä sekä passiivi- että aktiivilauseista.

Harjoitus 11 (s. 108)

Opiskelijat voivat harjoitella suullisesti kaikki yhdessä passiivimuotoja. Opettaja voi avustaa heitä ja kirjata samalla näkyviin vastauksia.

Harjoitus 13 (s. 109)

Tehtävän tarkoituksena on kartuttaa opiskelijan sanastoa palveluihin ja niiden etsimiseen liittyen. Opiskelijat voivat etsiä paikkakuntansa palveluita internetistä, sanomalehdistä tai paperisista esitteistä. Jos opiskelijat päättävät etsiä tietoa internetistä, kannattaa yhdessä miettiä, millä hakusanoilla tietoa olisi hyvä etsiä. 

Uutisen lukeminen ja harjoitukset 14–15 (s. 110)

Jokaisen luvun viimeinen lukuteksti on mahdollisimman autenttisen oloinen uutisteksti. Tekstiä on jonkin verran muokattu sen alkuperäisestä muodosta, mutta siihen on tarkoituksella jätetty vaativiakin, lehtiteksteille tyypillisiä rakenteita ja sanastoa. Tavoitteena on, että opiskelija tottuu vähitellen myös autenttisiin teksteihin ja uskaltaa lukea niitä vaikkei kaikkia sanoja ymmärtäisikään.

Näissä uutisteksteissä on mukana aina luetunymmärtämisharjoitus, joka olisi hyvä tehdä parin tai ryhmän kanssa yhdessä. Uutistekstien jäljessä on myös aiheeseen liittyvä keskusteluharjoitus.

1. Kuuntele Antonion ja Hamidin keskustelu ja vastaa kysymyksiin. (s. 104)

Mikä on toiminimi?
Se on pieni yritys, joka voi laskuttaa asiakasta.

Mitä työtä Mika tekee?
Hän tekee korjaustöitä ja remontteja.

Kuka on Mikan pomo?
Mika on itse oma pomonsa.

Kuka maksaa Mikan palkan?
Mika itse.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 44.66 KB)

2. Lue ja kuuntele, mitä Mika kertoo toiminimestään, ja vastaa kysymyksiin. (s. 104)

Kuinka monta työntekijää Mikan yrityksessä on?
Vain yksi, Mika itse.

Miten Mika on etsinyt asiakkaita?
Hän on laittanut mainoksia kauppoihin, huoltoasemille ja kirjastoon.

Mitä Hamid ehdottaa Mikalle?
Hamid ehdottaa, että Mika tekisi verkkosivut, joilla olisi palvelut ja hinnat.

4. Yhdistä sanoihin oikea selitys. (s. 105)

muuttopalvelu → Muutat uuteen kotiin. Tarvitset lainaksi auton ja apua muuttoon.
kampaamo → Haluat, että hiuksesi leikataan lyhyemmäksi.
taksi → Tarvitset aikaisin aamulla kyydin lentokentälle.
siivous → Haluat kotiisi ikkunanpesun ja suursiivouksen.
lastenhoito → Sinulla on menoa lauantaina illalla etkä voi jättää lapsiasi yksin kotiin.
tietokonehuolto → Tietokoneesi ei toimi. Haluat saada sen kuntoon. 

6. Lue ja kuuntele, minkä idean Hamid saa, ja vastaa kysymyksiin. (s. 106)

Mitä Hamid ehdottaa Antoniolle? (Kirjassa on virheellinen kysymys)
Hamid ehdottaa Antoniolle, että he perustaisivat yhdessä muuttopalvelun.

Milloin Hamid voi tehdä työtä?
Hän voi työskennellä iltaisin ja viikonloppuisin.

Mitä mieltä Antonio on ehdotuksesta?
Antonion mielestä on ongelma, että heillä ei ole autoa.

10. Lue virkkeet. Jos niistä näkyy, kuka tekee, alleviivaa tekijä. (s. 107)

Minä haluan mainostaa yritystäni mahdollisimman tehokkaasti. (Kuka haluaa? > Minä haluan.)
Verkossa mainostetaan yritystä.
Onneksi ystäväni auttaa minua paperiasioissa. (Kuka auttaa? > Ystäväni auttaa.)
Paperiasiat hoidetaan mahdollisimman pian.
Milloin pidät kesälomasi? (Kuka pitää loman? > Sinä pidät loman.)
Lomia pidetään, kun se on mahdollista.

12. Kuuntele keskustelut ja täydennä puuttuvat kohdat kuulemasi perusteella. (s. 109)

– Tiedätkö, missä on LÄHIHN pyörähuolto?
– Tuossa kauppakeskuksen vastapäätä on yksi.
– Ai jaa. Onkohan se EDULLINEN?
– En tiedä. Varmaan siellä on tavalliset hinnat.

– Tiedätkö hyvää KAMPAAMOA tässä lähellä?
– Minä käyn tuossa Boosterissa. Siellä on hyvät kampaajat.
– Onko sinulla sen paikan puhelinnumeroa?
– Minä teen aina VARAUKSEN internetissä. Odota hetki, niin lähetän sinulle LINKIN.

– Minun tietokoneeni ei taaskaan toimi.
– Ihanko totta?
– Minun pitää viedä se HUOLTOON.
– Tuossa kauppakeskuksessa on pieni huoltoliike. Siellä on edullinen ja NOPEA PALVELU.

14. Lue uutinen ja vastaa kysymyksiin. (s. 110)

Mikä yritys Rosiella on?
Hänellä on ravintola.

Mitä erikoista Rosien yrityksessä on?
Ravintolassa esitellään myös malesialaista kulttuuria. Rosie järjestää siellä taidenäyttelyitä, konsertteja ja teatteriesityksiä, joissa esiintyy malesialaisia taiteilijoita.

Miksi yrityksen alku oli vaikeaa?
Ensin Rosie ei saanut tarpeeksi rahoitusta, joten hän myi asuntonsa ja otti lainan. Hän teki kaikki ravintolan työt itse ja koko ajan oli kiire.

Mikä yrityksen tilanne on nyt?
Nyt ravintolassa on kuusi työntekijää. Ensi vuonna Rosie perustaa kaksi uutta ravintolaa, yhden Ouluun ja toisen Tampereelle.

Mitä tehdään? Mitä ei tehdä?

Kirjan luvussa 10 esitellään ja harjoitellaan passiivimuotoa ja sen käyttöä sivulla 108. Sama muoto on erittäin käytetty puhekielen me-muotona: Monesti emme sano arkikielessä “Me opiskelemme täällä” vaan sanomme “Me opiskellaan täällä”. Tämä muoto hyvä ymmärtää ja tunnistaa, vaikkei sitä itse käyttäisikään. Opiskelija voi halutessaan harjoitella puhekielen me-muotoa seuraavan lisätehtävän avulla. Tehtävässä on käytetty kirjan luvuissa 1–10 esiintyviä verbejä.

Liite
Tulostettava lisätehtävä (pdf, 133.15 KB)
Liite
Lisätehtävän vastaukset (pdf, 125.7 KB)

Uutisteksti 

Lisätehtävän ideana on tutustuttaa opiskelijat aidon uutistekstin lukemiseen. Artikkelin teksti on vaativa, koska se on suoraan sanomalehdestä. 

Opiskelijat lukevat uutisen parin kanssa läpi etsien tekstin pääajatukset. Ei haittaa, vaikka kaikkia sanoja tai rakenteita ei ymmärrettäisi. Pääasia on ymmärtää, mistä teksti kertoo.

Johanna Kurkela: Maailman valtiaat

Johanna Kurkelan laulussa Maailman valtiaat on paljon puhekielen me-muotoa. Opiskelijat kuuntelevat laulu, lukevat sen sanat ja vastaavat parin kanssa kysymyksiin:

  1. Tunsitko laulun jo aiemmin?
  2. Mitä mieltä olet laulusta?
  3. Mistä laulu kertoo?
  4. Mitä puhekielen elementtejä laulussa on?
  5. Löydätkö puhekielen me-muodot? Osaatko kirjoittaa ne yleiskielellä?