16. Mitä laki määrää?

Tässä luvussa

  • opit poliisilaitoksella asiointiin ja liikenteeseen liittyvää sanastoa
  • keskustelet rikoksista ja säännöistä
  • opit vertailemaan asioita.

Tällä sivulla

Sanastolaatikko (s. 162)

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Kun niiden merkitys on selvillä, siirrytään kuunteluharjoitukseen 1.

Sanastoharjoitus 2 (s. 162)

Palataan!-kirjassa on runsaasti sanastotehtäviä, jossa sana yhdistetään sitä vastaavaan kuvaukseen. Ajatuksena on varsinaisen sanaston oppimisen lisäksi vahvistaa opiskelijan kykyä ymmärtää suomenkielisiä selityksiä ja sitä kautta laajentaa sanavarastoa. Nämä tehtävät on hyvä tehdä pareittain, pienissä ryhmissä tai koko ryhmän kesken opettajan avustuksella.

Harjoitus 3 (s. 163)

Tehtävän tarkoitus on kartuttaa opiskelijan sanastoa sekä suunnata katse luokkahuoneesta oikeaan kieleen ja arkielämään päin. Tehtävänannossa pyydetään opiskelijoita selvittämään vastaukset kysymyksiin. Opiskelijat voivat tehdä selvitystä keskustelemalla keskenään ja opettajan kanssa, kyselemällä esim. koulun muulta henkilökunnalta tai tuttaviltaan tai etsimällä tietoa internetistä. 

Jos opiskelijat päättävät etsiä tietoa internetistä, kannattaa yhdessä miettiä, millä hakusanoilla olisi hyvä etsiä. Kysymyksiin kannattaa etsiä vastauksia ainakin poliisin verkkosivuilta.  

Opiskelijat pohtivat yhdessä opettajansa kanssa, mitä laatikon sanat tarkoittavat. Kun niiden merkitys on selvillä, siirrytään lukutekstiin 4 Hamid tekee rikosilmoituksen.

Vertailu ja harjoitus 6, s. 165

Sivun 165 kielioppilaatikossa esitellään adjektiivien vertailumuodot, ja niitä käytetään keskusteluharjoituksessa 6. 

Adjektiivin vertailumuotoja voidaan ensin lähestyä havainnollisesti ilman kirjaa: Opettaja voi valita luokasta kolme henkilöä, joita vertaillaan, esim. “Ahmed on pitkä”, “Vladimir on pidempi kuin Ahmed” ja “Mohamed on pisin”. 

Vertailussa voidaan käyttää esimerkiksi seuraavia sanoja:
kaukana – kauempana – kauimpana
lähellä – lähempänä – lähimpänä
lyhyt – lyhyempi – lyhyin
nuori – nuorempi – nuorin
puhelias – puheliaampi – puheliain
väsynyt – väsyneempi – väsynein.

Muotoja harjoitellaan ensin suullisesti ja havainnollisesti kokonaisin lausein. Vasta myöhemmin adjektiivien muodot ja lauseet kirjoitetaan näkyviin, jolloin opiskelijat voivat huomata päätteiden -mpi ja -in merkityksen. 

Toiminnallisen harjoittelun jälkeen opiskelijat voivat tehdä sivun 167 harjoituksen 10. 

Uutisen lukeminen ja harjoitukset 15–16 (s. 170)

Jokaisen luvun viimeinen lukuteksti on mahdollisimman autenttisen oloinen uutisteksti. Tekstiä on jonkin verran muokattu sen alkuperäisestä muodosta, mutta siihen on tarkoituksella jätetty vaativiakin, lehtiteksteille tyypillisiä rakenteita ja sanastoa. Tavoitteena on, että opiskelija tottuu vähitellen myös autenttisiin teksteihin ja uskaltaa lukea niitä vaikkei kaikkia sanoja ymmärtäisikään.

Uutistekstin jälkeen on luetunymmärtämisharjoitus, joka olisi hyvä tehdä parin tai ryhmän kanssa yhdessä. Uutistekstien jäljessä on myös aiheeseen liittyvä keskusteluharjoitus.

1. Kuuntele, mistä Laura ja Melek keskustelevat, ja jatka virkkeitä. (s. 162)

Esimerkiksi:
‒ Lauran passi vanhentuu keväällä. 
‒ Laura tarvitsee uuden passin, koska hän aikoo matkustaa Mikan kanssa Thaimaahan.
‒ Melekin täytyy uusia henkilökortti.
‒ Melek ei tiedä, kuinka ajanvaraus tehdään.
‒ Laura sanoo, että ajan voi varata internetissä tai soittamalla.
‒ Laura ehdottaa, että he varaavat yhdessä ajan heti.
‒ Lauran ja Melekin täytyy myös hankkia sähköiset passikuvat itsestään.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 45.73 KB)

2. Yhdistä sanoihin oikea selity.s (s. 162)

eurooppalainen sairasvakuutuskortti → Kortti, jolla saat hoitoa, jos sairastut matkustaessasi Euroopassa.
passi → Asiakirja, jonka kanssa voit matkustaa maasta toiseen.
KELA-kortti → Kortti, joka täytyy olla mukana lääkärissä ja apteekissa, kun haet lääkkeitä reseptillä.
henkilökortti → Kortti, jolla voi todistaa henkilöllisyyden.
ajokortti → Kortti, josta näkyy, että sen omistajalla on lupa kuljettaa ajoneuvoa.

4. Lue ja kuuntele, miksi Hamid tekee rikosilmoituksen, ja vastaa kysymyksiin. (s. 164)

Mitä ikävää Hamidille on tapahtunut?
Hänen laukkunsa on varastettu.

Mitä Hamid teki, kun hän huomasi laukun kadonneen?
Ensin hän katsoi, oliko laukku pudonnut lattialle. Sitten hän teki rikosilmoituksen.

Mitä tavaroita laukussa oli?
Laukussa oli kannetava tietokone, puhelin, kalenteri ja avaimet.

Miksi hänen täytyy vaihtaa kotinsa oven lukko?
Kalenterissa oli Hamidin kotiosoite, ja nyt varas voi mennä sisään Hamidin kotiin, koska laukussa oli myös avain.

Mikä auttaa Hamidia?
Hänellä on vakuutus, joka korvaa kadonneet tavarat.

5. Täydennä teksti oikeilla sanoilla. (s. 165)

Jos on tapahtunut RIKOS, ilmoita siitä poliisille. Voit tehdä rikosilmoituksen POLIISILAITOKSELLA. Voit myös täyttää internetissä LOMAKKEEN. Sen otsikko on SÄHKÖINEN RIKOSILMOITUS.
Jos tapaat poliisin, voit myös kertoa asian suoraan hänelle.

Sinun pitää kuvailla rikosilmoituksessa tarkasti, mitä on tapahtunut. On tärkeää kuvailla myös,
miltä rikoksen EPÄILLYT ja UHRI näyttävät. Kerro vain tietoja, jotka ovat totta. Poliisille ei saa kertoa asioita, jotka eivät ole totta.

10. Täydennä teksti alla olevilla sanoilla. (s. 167)

Lauran mielestä on HELPPO (HYVÄ) asioida internetissä. Mika ajattelee, että on HELPOMI (PAREMPI) soittaa ja hoitaa asiat puhelimessa. Melekin mielestä HELPOIN (PARAS) tapa on mennä itse paikalle.

Antonion mielestä on HYVÄ, jos jollain perheessä on ajokortti. Niina ajattelee, että on PAREMPI, jos jokaisella perheenjäsenellä on ajokortti. Molemmat ovat sitä mieltä, että PARAS ratkaisu on asua niin lähellä palveluita, että autoa ei tarvita.

On VAKAVA asia, että monet eivät osaa liikennesääntöjä. Vielä VAKAVAMPI asia on se, että jotkut eivät noudata liikennesääntöjä. Kaikkein VAKAVIN asia on se, että osa ihmisistä ei edes halua oppia liikennesääntöjä. 

11. Kuuntele, mistä Melek ja Hamid keskustelevat poliisin kanssa, ja vastaa kysymyksiin. (s. 167)

Onko kadulla sattunut jotain?
Ei ole sattunut mitään ikävää.

Miksi kadulla on niin paljon ihmisiä?
Kaupungissa on maratonjuoksukilpailu.

Mitä poliisi tekee?
Poliisi valvoo tapahtumaa.

Liite
Kuuntelu tekstinä (pdf, 91.77 KB)

12. Lue ja kuuntele, mitä Antonio ja hänen ystävänsä miettivät. Merkitse sitten, ovatko väitteet oikein vai väärin (s. 168)

Antonio ja hänen ystävänsä päättävät tehdä retken. → OIKEIN
Luonnonpuisto on lähellä, joten he kävelevät sinne. → VÄÄRIN
He voivat pysäköidä lähelle luonnonpuistoa. → OIKEIN
Antonio sanoo, että he kaikki mahtuvat samaan autoon. → OIKEIN
Niina haluaa, että lapset istuvat turvaistuimessa. → OIKEIN
He päättävät ottaa myös taksin. → OIKEIN

13. Testaa, osaatko liikennesäännöt. Valitse oikea vastaus kysymykseen. (s. 169)

Kuka väistää, kun pyöräilijä ylittää suojatien?
c) Pyöräilijä voi ajaa tien yli, mutta hänen täytyy väistää autoja.

Missä saat ajaa, jos haluat pyöräillä nopeammin kuin muut?
c) Sinun täytyy ajaa pyörätiellä.

Missä sinun kuuluu odottaa bussia, jos pysäkki on pyörätien vieressä?
c) Voit seisoa missä vaan, koska pyäilijät väistävät.

Mitä voit tehdä, jos jalkakäytävällä on todella paljon lunta?
b) Voit kävellä autotien reunassa.

Onko pyöräilykypärää pakko käyttää?
a ) Pyöräilykypärää on hyvä käyttää, mutta se ei ole pakko.

Onko heijastinta pakko käyttää?
c) Heijastinta on hyvä käyttää pimeällä, mutta se ei ole pakollista.

15. Lue teksti ja vastaa kysymyksiin. (s. 170)

Mitä Lehtoniityn alakoulun oppilaat, opettajat ja oppilaiden vanhemmat tekivät?
He järjestivät tapahtuman koulun edessä olevan risteyksen luona. 

Mikä oli tapahtuman tarkoitus?
Tarkoitus oli vaikuttaa autoilijoiden käyttäytymiseen.

Mitä ongelmia alueen liikenteessä on?
Autoilijat eivät aina pysähdy ennen suojatietä.

Mitä poliisi toivoo?
Poliisi toivoo, että sekä kävelijät että autoilijat keskittyisivät liikenteeseen eivätkä käyttäisi puhelinta samaan aikaan.

Vakava, vakavampi, vakavin

Luvussa 16 harjoitellaan adjektiivien vertailua. Halutessaan opiskelija voi harjoitella lisää vertailumuotoja seuraavan lisätehtävän avulla. Ensin kannattaa kerrata vertailumuotojen muodostus kirjan sivulta 165 sekä kerrata tehtävän adjektiivien merkitys. Kaikki tehtävässä olevat adjektiivit esiintyvät kirjassa.

Liite
Tulostettava lisätehtävä (pdf, 91.34 KB)
Liite
Lisätehtävän vastaukset (pdf, 76.92 KB)

Vertaillaan vielä!

Kukin opiskelija etsii lehdestä tai internetistä:

  • kuuluisan henkilön kuvan
  • vaatteen kuvan
  • kodinkoneen kuvan
  • jonkun mainoksen, jossa on hinta (esim. Kurkku 2,30/kg) ja
  • työpaikkailmoituksen.

Opiskelijat esittelevät löytämänsä asiat ja vertailevat kuvia pareittain tai pienissä ryhmissä, esim. “Tämä mies on komeampi kuin tuo mies. Tämä mies on kaikkein komein.” Harjoitus tehdään suullisesti.

Harjoitus tehdään uudestaan niin, että vertailut kirjoitetaan ylös. Opettaja tarkastaa virkkeet.