Digitaaliset laitteet, sovellukset ja palvelut ovat tulleet osaksi opetusta kaikilla koulutusasteilla ja -muodoissa. Koronapandemiasta johtuvat poikkeukselliset opetusjärjestelyt, kuten etäyhteyksiä hyödyntävä opetus (jatkossa etäopetus), ovat lisänneet niiden käyttöä entisestään.
Kuvituskuva: Lapset tekevät tietokoneella ryhmätyötä
Kuva: Satu Haavisto

Tekstiä on päivitetty 17.2.2021

Seuraavassa käytetään käsitteitä järjestäjä, koulu ja oppija kuvaamaan kaikkia varhaiskasvatuksen, opetuksen ja koulutuksen järjestäjiä sekä oppilaitosten ylläpitäjiä, oppilaitoksia ja kouluja sekä niissä opiskelevia oppilaita ja opiskelijoita.

Digitaalisten laitteiden ja palveluiden käytöstä päättäminen etäopetuksessa

Järjestäjä linjaa, mitä oppimissovelluksia, viestintävälineitä, sosiaalisen median palveluita ja digitaalisia pelejä opetuksessa käytetään.

Kouluyhteisön henkilöstön vuoropuhelu ja järjestäjän johdon tuki sekä henkilöstön koulutus on tärkeää otettaessa käyttöön uusia digitaalisia laitteita ja palveluita. Järjestäjä vastaa siitä, että koulujen opetuksessaan käyttämissä laitteissa ja palveluissa noudatetaan tietosuoja-asetusta sekä tietosuojalakia. Tietosuoja- ja tietoturvavaatimukset koskevat sekä lähi- että etäopetusta.

Järjestäjä arvioi oppimissovellusten, viestintävälineiden, sosiaalisen median palveluiden ja digitaalisten pelien tietosuojan ja tietoturvan tason, sekä voidaanko niitä käyttää opetuksessa tai viestinnän välineenä. Jos oppijan opetuksessa, ohjauksessa, oppijaa koskevien suunnitelmien laatimisessa, arvioinnissa, tuen järjestämisessä oppijalle ja yksilökohtaisessa oppilashuollossa käsitellään julkisuuslain mukaan salassa pidettäviä tietoja tai tietosuoja-asetuksen mukaisia erityisiin henkilötietoryhmiin kuuluvia tietoja, tulee sovellukseksi ja viestintävälineeksi valita sellainen väline, jossa tietosuojan ja tietoturvan taso on riittävä. Salassa pidettäviä ja erityisiin henkilötietoryhmiin kuuluvia tietoja ovat esimerkiksi oppijan terveystiedot.

Järjestäjän on tärkeää huomioida oppimissovellusten, viestintävälineiden, sosiaalisen median ja digitaalisten pelien erilaiset käyttötarkoitukset ja erikseen tulee harkita, mihin käyttötarkoitukseen mitäkin välinettä voidaan koulussa tarkoituksenmukaisesti käyttää. 

Oppijan opetuksessa käyttämä oma laite on oppijan huoltajan tai oppijan omaisuutta, ja he vastaavat itse laitteen ja laitteessa käytettyjen sovellusten tietosuojasta.

Katso lisää perusopetuksen laitteiden ja yhteyksien maksuttomuudesta etäopetuksen aikana perusopetuksen ohjeesta.

 

 

 

Takaisin ylös

Oppijan tai huoltajan laitteiden opetuskäytöstä päättäminen

Alle 15-vuotiaan oppijan osalta huoltaja päättää, voiko oppija käyttää mobiililaitettaan tai kotoa löytyviä laitteita opetuksessa. Viisitoista vuotta täyttänyt päättää lähtökohtaisesti itse, käyttääkö hän mobiililaitettaan tai kodin laitteita opetuksessa.

Katso lisää omien laitteiden käytöstä sopimisesta ja mallipohjista Perusopetuksen järjestäminen 1.1.2021 alkaen -sivulta.

Takaisin ylös

Palvelujen käytöstä omassa laitteessa päättäminen

Tietosuoja-asetuksen ja tietosuojalain mukaan alle 13-vuotiaan osalta huoltaja päättää, voiko lapsi ottaa käyttöön tietoyhteiskunnan palvelun omaan laitteeseensa. Tietosuojasäännöksissä tarkoitetulla tietoyhteiskunnan palvelulla tarkoitetaan esimerkiksi sosiaalisen median palveluja ja digitaalisia pelejä. 13-vuotias voi päättää itse, ottaako hän käyttöön tällaisen palvelun.

Takaisin ylös

Kiusaamiseen ja muuhun epäasialliseen käyttäytymiseen puuttuminen

Opetushallitus on julkaissut oppaan Kiusaamisen vastainen työ kouluissa ja oppilaitoksissa. Digitaalisissa oppimisympäristöissä voi esiintyä myös epäasiallista käyttäytymistä kuten kiusaamista tai häirintää. Opettajan voi olla vaikeaa havaita kaikkea sopimatonta kommentointia tai kiusaamista, mutta on tärkeää, että hän mahdollisuuksien mukaan seuraa myös oppijoiden välistä keskustelua koulun digitaalisissa oppimisympäristöissä. Jos perusopetuksen opettaja tai rehtori havaitsee tällöin häirintää tai kiusaamista, hänen tulee  ilmoittaa tapahtuneesta sekä kiusatun että kiusaajien huoltajalle – kuten muissakin kiusaamistilanteissa koulussa ja koulumatkalla. 

Joskus verkossa tapahtuva kiusaaminen täyttää myös rikosoikeudellisen tunnusmerkistön. Opettajalla ja rehtorilla on velvollisuus tehdä – salassapidon estämättä – ilmoitus sekä lastensuojeluviranomaisille että poliisille, jos hänellä on tehtävässään tietoon tulleiden seikkojen perusteella syytä epäillä, että alle 18-vuotiaaseen lapseen tai nuoreen on kohdistettu seksuaalirikos tai henkeen ja terveyteen kohdistunut rikos. Epäselvissä tilanteissa sekä lastensuojelua että poliisia voi konsultoida myös anonyymisti.

Takaisin ylös

Palveluntarjoajien asettamat ikärajat sosiaalisessa mediassa

Sosiaalisen median palvelujen tarjoajat ovat käyttöehdoissaan asettaneet eri ikärajoja käyttäjille. Osa palveluista on ikärajattomia ja niissä, missä ikäraja on asetettu, se on tyypillisimmin 13–16 vuotta.

Toisin kuin elokuvissa, televisio-ohjelmissa ja digitaalisissa peleissä, sosiaalisen median palveluiden ikärajat eivät perustu sisällön haitallisuuden arvioon. Palveluntarjoajat asettavat ikärajat itse, ja niiden tarkoituksena on vähentää lapsen henkilökohtaisten tietojen kertymistä palveluntarjoajalle.

Palveluntarjoajien useimmiten ilmoittamat 13- ja 16-vuoden alaikärajat perustuvat yhdysvaltalaisen ja eurooppalaisen tietosuojalainsäädäntöjen lähtökohtiin. Joissakin palveluissa asetettua ikärajaa nuoremmat käyttäjät voivat käyttää palvelua huoltajan suostumuksella. Palvelujen tarjoajat eivät aktiivisesti kontrolloi käyttäjien ilmoittaman iän todenmukaisuutta.

Kiusaamisen vastaisen työn oppaan loppuun on koottu esimerkkejä sosiaalisen median palveluista ja digitaalisista peleistä kiusaamisen ehkäisyn näkökulmasta. Liite toimii yleisemminkin esittelymateriaalina lasten ja nuorten yleisimmin vapaa-ajallaan käyttämistä sosiaalisen median palveluista ja digitaalisista peleistä. Siinä on esitelty esimerkiksi sosiaalisen median palveluista YouTube, WhatsApp, Instagram, Snapchat, Jodel, Facebook, Kik-messenger, Tiktok, Tellonym ja keskustelualustat sekä digitaalisia pelejä ja peliyhteisöjä.

Takaisin ylös

Videoinnin käyttö etäopetuksessa

Etäopetuksessa voidaan lähettää kuvaa ja videoita erilaisia teknisiä välineitä tai tapoja käyttäen. Tällöin lähetys on osa opetusta, ja oppijat voivat seurata sitä kotoa. Jos opetusta seuraa vain oma opetusryhmä, ei huoltajien suostumusta tarvita sille, että streamissä tai tallenteessa näkyy muita oppijoita. Järjestäjä huolehtii siitä, että lähetys on jaettu vain opetusryhmän katsottavaksi ja että käytettävän alustan tietosuojan ja tietoturvan taso on riittävä.

Opettaja päättää oppitunnilla opetuksen pedagogisesta järjestämisestä kuten siitä, onko mikrofonin tai videon käyttäminen tarpeellista. Opettaja voi edellyttää oppijan käyttämään mikrofonia tai videota vuorovaikutuksen ja valvonnan toteuttamiseksi. Opettaja päättää myös siitä, voidaanko tehtävät palauttaa esimerkiksi videopalautuksina. Järjestäjän on kuitenkin huolehdittava näissä tilanteissa siitä, että yksityisyys ja kotirauha on turvattu asianmukaisesti. Videon tausta voidaan esimerkiksi sumentaa tai oppija voi tehdä videon myös kodin ulkopuolella. Järjestäjän tulisi määrittää tallenteille säilytysaika, jonka jälkeen se hävitetään.

Opettajan on hyvä huomioida oppijan mahdolliset erityistarpeet. Voi olla esimerkiksi perusteltua, että oppijan  edellytetään osallistuvan oppitunnilla käytävään keskusteluun videon tai äänen välityksellä vain rajoitetusti.

Järjestäjä päättää kokeiden suorittamisesta etäkokeina sekä niiden aikana mahdollisesti suoritettavasta valvonnasta. Valvonta tulee suunnitella siten, että se kohdistuu oppijoihin mahdollisimman yhdenvertaisesti. Lisäksi järjestäjän tulee arvioida valvontaan liittyvät tietosuoja- ja tietoturvariskit ja varmistaa, ettei tässä yhteydessä käsitellä tarpeettomia henkilötietoja. Järjestäjän on esimerkiksi huolehdittava siitä, että oppijan henkilöllisyyden tarkistamiseksi pyydetään vain välttämättömät tiedot ja näitä tietoja käsitellään oppijan yksityisyyttä vaarantamatta. Järjestäjän tulisi myös ohjeistaa koesuorituksen mahdollisesta tallentamisesta, tallenteen käyttötarkoituksesta sekä tallenteen säilyttämisestä ja hävittämisestä. Tallenteen käsittelyssä tulee huomioida, että oppijan koesuoritus on salassa pidettävä tieto. Valvonnasta ja sen oppijalta edellyttämistä vaatimuksista (kuten laitteistot ja ohjelmistot, jos oppija suorittaa kokeen omilla välineillään) on lisäksi kerrottava oppijalle etukäteen.

Takaisin ylös

Opetuksen tallentaminen

Opetus on julkista, joten oppija voi tallentaa oppitunnin omaa yksityiskäyttöään varten. Tallenteen julkaisussa on kuitenkin huomioitava tekijänoikeuksiin sekä yksityisyyden suojaan liittyvät seikat. Oppitunnilla käytettävä aineisto voi olla tekijänoikeudella suojattu, jolloin aineiston julkaisemiseen oman opetusryhmän ulkopuolelle esimerkiksi verkossa on pyydettävä lupa tekijänoikeuden haltijalta. Lisäksi opettajan esitys voi ylittää teoskynnyksen, jolloin tallenteen julkaisuun on pyydettävä lupa opettajalta. Tallenteen julkaisu ei saa loukata toisen yksityisyyttä tai kotirauhaa. Tallenteiden julkaisuun liittyvistä kysymyksistä on hyvä keskustella oppijoiden kanssa etukäteen. Jos tallenteella näkyy tai kuuluu muita oppijoita, kuvaamiseen, videointiin ja tallenteen julkaisuun on hyvän tavan mukaista kysyä lupa.

Opettaja voi tallentaa oman osuutensa etänä järjestetystä oppitunnista sekä jakaa tallenteen muille oppijoille käytettäväksi. Jos opettaja hyödyntää osuudessaan tekijänoikeuden suojaamia aineistoja, tallenteen saa kopiointiluvalla välittää videokuvana toiseen tilaan tai laittaa opetusryhmän saataville suljettuun oppimisympäristöön. Jakamisen suunnittelussa tulee kuitenkin huomioida, että opettajalla ja oppilaalla olevasta työ-, harjoitus- ja ratkaisukirjasta saa kopioida ja välittää tarvittavan osan opettajan ja oppijan välillä vain tehtävän tarkistamista varten.

Teksti on tarkistettu ja päivitetty tarpeellisilta osin 17.2.2021. Tekstiin on lisätty mm. linkityksiä oph.fi-ulkopuolisille sivuille ja tekstiä on selkeytetty tarpeen mukaan. Uutena tietona sivulle on lisätty kappaleet Videoinnin käyttö etäopetuksessa ja Opetuksen tallentaminen.

Takaisin ylös