Uusimmat kysymykset ja vastaukset
Tekninen arvosana 5* osoittaa, ettei oppilas ole opiskellut oppiainetta opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti.
Arviointiin tehtävien muutosten tavoitteena on edistää jatko-opintoihin hakeutuvien oppilaiden yhdenvertaista kohtelua.
Muutoksilla pyritään siihen, että:
• arvosanat vastaavat aiempaa paremmin oppilaan todellista osaamista, mikä tukee opiskelijan edellytyksiä suoriutua opinnoistaan
• opintojen keskeyttäminen vähenee ja opiskelijat ohjautuvat nykyistä tarkoituksenmukaisemmin heille soveltuviin koulutuspolkuihin
Oppimisen tuen uudistuksen yhteydessä (1.8.2025 alkaen) aiemmin käytössä olleet yksilölliset oppimäärät on tullut muuttaa perusopetuslain 20 h §:n mukaisiksi rajatuiksi oppimääriksi.
Rajattu oppimäärä tarkoittaa, että oppilas ei opiskele oppiainetta opetussuunnitelman perusteiden yleisten tavoitteiden mukaisesti, vaan hänelle on määritelty omiin edellytyksiinsä perustuvat, rajatut tavoitteet kyseisen oppiaineen opiskeluun.
Yhdessä tai useammassa oppiaineessa rajatun oppimäärän mukaan opiskelevien oppilaiden suorituksia arvioidaan näissä oppiaineissa suhteessa oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevassa suunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin. Osaamisen tason määrittelyssä ei käytetä valtakunnallisia arviointikriteerejä.
Lukuvuositodistuksessa rajattu oppimäärä arvioidaan sanallisesti. Sanalliseen arvioon lisätään rajaamista ilmaiseva tähti (*)
Rajattujen oppimäärien mukaisesti opiskeltujen oppiaineiden päättöarvioinnissa annetaan hyväksytystä suorituksesta tekninen numeroarvosana 5 tähtimerkinnällä (*). Ennen 1.8.2025 päättyneet yksilöllistetyt oppiaineet merkitään päättötodistukseen niistä saaduilla yksilöllisillä arvosanoilla.
Arviointikriteeri kuvaa oppilaan osaamista joissain taidoissa tai joissain tiedoissa. Kriteerit määrittelevät eri arvosanoihin vaadittavan osaamisen tason.
Kun opettaja miettii, minkä arvosanan oppilaalle voisi antaa esimerkiksi englannissa 6. luokan todistukseen tai päättötodistukseen, opettaja käyttää apunaan arviointikriteerejä. Arviointikriteereistä käytetään myös nimitystä osaamisen taso tai osaamisen tason kuvaus. Arviointikriteerit kertovat, mitä oppilaan tulee osata saadakseen tietyn arvosanan todistukseen.
Arviointikriteerien avulla opettaja määrittelee oppilaan osaamisen tason esimerkiksi englannin kielessä. Jotta oppilas voi saada arvosanan 5 taidostaan kirjoittaa teksti englanniksi, oppilaan tulee osata rajallinen määrä lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita. Tämän lisäksi oppilaan tulee pystyä kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä.
Opettaja kertoo oppilaalle ja huoltajalle mitkä ovat oppilaan osaamisen arvioinnin periaatteet ja siitä, miten niitä sovelletaan oppilaan arviointiin.
Jos huoltaja ei kolmen kuukauden kuluessa haltuunottoa koskevasta ilmoituksesta nouda esinettä tai ainetta, se voidaan todisteellisesti hävittää. Esineiden ja aineiden hävittäminen ja luovuttaminen tulee kirjata.
Hävittäminen toteutetaan todisteellisesti siten, että hävittämisestä laaditaan asiakirja, johon kirjataan mikä esine tai aine hävitetään, kuinka paljon esineitä tai aineita hävitetään, ketkä ovat läsnä hävittämisessä, hävittämisen päivämäärä ja hävittämisen tapa. Hävittäminen kirjataan perusopetuksen opetuksen järjestäjän käytössä olevaan järjestelmään.