Mitä yhteistä on Harrastamisen Suomen mallilla ja Lukeva kunta -ohjelmalla?

Teemat ja kehittäminen Opettajat ja kasvattajat

Toukokuussa Yle julkaisi haastattelun jalkapalloilija Roope Riskistä, joka kertoi runojen kirjoittamisen olevan hänelle tapa purkaa paineita ja käsitellä tunteita. Uutinen runoilevasta urheilijasta voi yllättää – miksi?

Yhteiskuva kaikista verkostotilaisuuden osallistujista

Lukutaito-ohjelman ja Harrastamisen Suomen mallin kunnissa toimivat koordinaattorit verkostotapaamisessa Jyväskylässä.

Lasten ja nuorten vapaa-ajan valintoihin vaikuttavat mielikuvat, vertaisryhmät ja roolimallit, kuten tubettajat tai urheilijat. Lukeminen tai runojen kirjoittaminen ei monen mielestä ole kovin “siistiä”. Lotta-Sofia La Rosan väitöskirjan (2023) mukaan vain viidennes 8.-luokkalaisista puhui lukemisesta tai lainasi kirjoja toisilleen edes joskus. Innokkaat lukijatkin uskoivat, että harva kaveri pitää lukemista kivana vapaa-ajan tapana.

Jos myönteistä lukemisen mallia ei tule, lukeminen liitetään helposti koulutehtäviin – johonkin pakolliseen ja arvioitavaan. Sanataideopetuksen seuran Hehkuvat sanat -kyselyssä (2025) 4.- ja 9.-luokkalaiset toivoivat lisää lukuaikaa ja lukutehtäviä, joihin ei liity arviointia. Lukuhalun syntyyn tarvitaan pakkoa parempaa porkkanaa.

On selvää, että koulu ei voi olla ainoa paikka, jossa luetaan. Jos kodista ei löydy lukemista tukevaa yhteisöä, voisiko se löytyä harrastuksista? Lukeva kunta -ohjelmassa on tänä vuonna edistetty lukemisen malleja myös harrastustoiminnassa: keväällä osallistuimme Palloliiton Lue ja liiku –kampanjaan, ja syksyllä kirja- ja kustannusalan toimijoiden kanssa yhteiseen Lukulomaan, joka kannusti myös kerhoja ja harrastusryhmiä viettämään syyslomaa lukien.

Lisäksi on tehty rakenteellista yhteistyötä Harrastamisen Suomen mallin kanssa. Toukokuussa järjestimme AVI:n kirjastotoimen kanssa webinaarin “Yhteispeliä! – lukeminen harrastuksena ja osana muita harrastuksia”, joka sai erinomaisen vastaanoton. Marraskuussa Jyväskylässä kahden päivän verkostotapaaminen toi yhteen Lukutaito-ohjelman ja Harrastamisen Suomen mallin kunnissa toimivat koordinaattorit – tuloksena uusia oivalluksia, vertaistukea ja yhteistyön ideoita.

Olimme Lukutaito-ohjelmassa vaikuttuneita siitä, miten hienoa lukutaitotyötä Lukevissa kunnissa tehdään, usein pienin resurssein ja yksin haasteita ratkoen. Samalla opimme lisää Harrastamisen Suomen mallista ja sen laajan verkoston yhteistyö- ja toimintamalleista

Mitä yhteistä näillä kahdella verkostolla on?

Tavoite: hyvinvoivat nuoret, joilla on mahdollisuuksia osallistua ja vaikuttaa. Lukutaitostrategian toimenpide-ehdotukset kiteyttävät yhteyden:

Luodaan harrastusseuroille ja lajiliitoille mahdollisuus integroida lukemista toimintaan.

Tunnistetaan harrastusryhmien ja lukuesikuvien merkitys lukemaan innostamisessa.