Pienet osaamiskokonaisuudet tuovat ammatilliseen koulutukseen joustoa ja valintoja

Opetushallitus on tuonut joustavuuden ja valinnan mahdollisuudet lähes kaikkiin ammatti- ja erikoisammattitutkinnon perusteisiin ja uudistetut perusteet tulevat asteittain voimaan vuoteen 2027 mennessä. Perustepäivityksen tavoitteena on vastata työelämän ja yhteiskunnan muuttuneisiin osaamistarpeisiin.

Ammatilliset perustutkinnot sekä ammatti- ja erikoisammattitutkinnot rakentuvat tutkinnon osista, jotka pohjautuvat tietyn toimialan työprosesseihin, tehtäväkokonaisuuksiin ja alalla vaadittavaan osaamiseen. Uudistetut perusteet lisäävät valinnan mahdollisuuksia, jotka mahdollistavat tutkinnon osien tai niiden yhdistelmien suorittamiseen yksilöllisten osaamistarpeiden mukaan.

– Kannustamme ammatillisen koulutuksen järjestäjiä sisällyttämään koulutustarjontaansa nykyistä laajemmin ja monipuolisemmin tutkinnon osia tai niiden yhdistelmiä. Paikallisten vaihtoehtojen tarjonta vaikuttaa merkittävästi siihen, miten joustavuus ammatillisessa koulutuksessa toteutuu, sanoo ammatillisen koulutuksen yksikön päällikkö Marko Aaltonen.

Kaikkiin ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin on mahdollista sisällyttää tutkinnon osa tai osia toisesta tutkinnosta ja korkeakouluopintoja. Lisäksi ammatillisen koulutuksen uudistunut rahoitus tukee tutkinnon osien suorittamista aiempaa enemmän: koulutuksen järjestäjät saavat rahoitusta myös tutkinnon osista eivätkä vain kokonaisista tutkinnoista.

Koulutusta paikallisiin työelämän osaamistarpeisiin

Perustutkinnoissa jo vuosia käytössä olleet, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat ovat nyt tulossa myös kaikkiin ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin. Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvan tutkinnon osan tarkoitus on vastata eri alojen ja alueiden erityispiirteisiin sekä toimintaympäristön äkillisten muutosten myötä syntyviin uusiin osaamistarpeisiin.

Paikallinen erityispiirre voi liittyä esimerkiksi kulttuuriin, luonto-olosuhteisiin tai tietyn teollisuuden alan keskittymään. Keskeistä on, että tutkinnon osa laaditaan paikallisiin työelämän osaamistarpeisiin ja sen osaaminen on sovellettavissa useammassa kuin yhdessä työpaikassa.  

Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvilla tutkinnon osilla voidaan vastata valtakunnallisia tutkinnon perusteita nopeammin uusiin alueellisiin työelämän muutoksiin. Esimerkki oppilaitosten ja työelämän tiiviistä yhteistyöstä on Länsi-Uudellamaalla toimivien Omnian ja Luksian sekä Microsoftin yhteistyö, joka antaa opiskelijalle valmiuksia työskennellä datakeskuksissa. Vaikka kyseinen tutkinnon osa on tehty yhteistyössä Microsoftin kanssa, se soveltuu mihin tahansa datakeskusympäristöön.

− Yhteistyömme tavoitteena on tuoda kokemusta datakeskustyöstä kaikille teknologiaurasta kiinnostuneille opiskelijoille. Datakeskusakatemia perehdyttää opiskelijan datakeskustyöskentelyyn ja luo mahdollisuuden työllistyä Suomessakin kovassa kasvussa olevalle alalle, kertoo Omnian koulutuspäällikkö Tomi Vähätiitto. 

Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvilla tutkinnon osilla oppilaitokset voivat vastata työelämän muutoksiin nopeasti.

− Ennakointi ja tiivis yhteistyö työelämän kanssa varmistavat, että koulutus vastaa aidosti työelämän tarpeisiin, Vähätiitto toteaa.

Korkeakouluopintoja voi suorittaa samanaikaisesti

Kaikkiin ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin on nyt uusien tutkinnon perusteiden myötä mahdollista sisällyttää korkeakouluopintoja, jotka tukevat tutkinnossa määriteltyä ammatillista osaamista.

Opiskelija voi suorittaa korkeakouluopintoja samanaikaisesti ammatillisten tutkinnon osien kanssa.

− Esimerkkinä tästä ovat ammattikorkeakouluopinnot, jotka tukevat ammatillista käytännön osaamista, kuten avoimen ammattikorkeakoulun väyläopinnot ja muu avointen korkeakoulujen ja yliopistojen tarjonta, kertoo yli-insinööri Jaana Villikka-Storm.

Pienet osaamiskokonaisuudet vastaavat yksilön tai työmarkkinoiden tarpeisiin

Joustavuutta ammatilliseen koulutukseen tarjoavat myös pienet osaamiskokonaisuudet. Ammatillisen koulutuksen järjestelmässä pienillä osaamiskokonaisuuksilla tarkoitetaan yksittäisiä tutkinnon osia ja niiden yhdistelmiä. Pienet osaamiskokonaisuudet perustuvat Euroopan neuvoston suositukseen. Niillä tavoitellaan joustavampaa ja nopeampaa tapaa päivittää osaamista ja työllistyä kuin koko tutkinnon suorittaminen.

− Ajankohtainen esimerkki pienestä osaamiskokonaisuudesta on Ammattiopisto Varian toteuttama kodinkonehuoltajan koulutusohjelma, joka on suunniteltu yhteistyössä ETKO ry:n ja Suomen Kodinkonehuoltojen Liiton (SKHL) kanssa. Se pyrkii ratkaisemaan kodinkonehuoltajien osaajapulaa, lyhentämään kodinkoneiden huoltojonoja ja tukemaan kiertotaloutta Suomessa, kertoo opetusneuvos Taija Paasilinna.

− Teemme Opetushallituksessa parhaillaan työtä, jotta tiedonsiirrot uudenlaisista pienistä osaamiskokonaisuuksista siirtyvät esimerkiksi KOSKI-järjestelmään nykyistä jouhevammin. Samalla pienten osaamiskokonaisuuksien tarjontaa ja suorittamista voidaan paremmin seurata, Taija Paasilinna kertoo.

Digivihreitä tutkinnon osia voidaan tarjota myös pieninä osaamiskokonaisuuksina

Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteisiin on lisätty uudet valinnaiset digivihreän siirtymän tutkinnon osat, joita voidaan tarjota myös pieninä osaamiskokonaisuuksina.

Digitalisaatio ja ekologinen murros muokkaavat työelämää samanaikaisesti ja muodostavat yhdessä digivihreän kaksoissiirtymän. Digivihreässä kaksoissiirtymässä pyritään hyödyntämään digiteknologioita ympäristöystävällisten ja kestävien ratkaisujen edistämiseksi.

− On tärkeää, että digivihreän kaksoissiirtymän tutkinnon osat ns. alakohtaistetaan aina, eli osaamista tarkastellaan ja kehitetään opiskelijan oman alan tarpeiden mukaisesti. Näin tutkinnon osilla voidaan vauhdittaa digivihreää kaksoissiirtymää ja osaltaan uudistaa suomalaista työelämää, toteaa opetusneuvos Minna Taivassalo.

Perusteiden uudistustyö osana pitkäjänteistä kehittämistä

Opetus- ja kulttuuriministeriön asettama työryhmä tarkasteli ammatillisten tutkintojen kokonaisuutta ja kehittämistarpeita vuosina 2022–2023. Opetushallitus on valmistellut työryhmän ehdotusten mukaiset vihreän siirtymän ja digitaalisen osaamisen valinnaiset tutkinnon osat sekä muita joustavuutta tukevia valinnanmahdollisuuksia ammatti- ja erikoisammattitutkinnon perusteisiin, ja tukee työryhmän määrittelemien pienten osaamiskokonaisuuksien tarjonnan lisäämistä.

Lue lisää