Tekoälyagenttien käytöstä hyviä kokemuksia ammatillisen koulutuksen perusteuudistuksissa – tavoitteena vastata nopeammin työelämän osaamistarpeiden muutoksiin
TESSA-hankkeessa Opetushallituksen Ammatillinen koulutus -yksikkö on kehittänyt ja testannut tekoälyagentteja perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteiden uudistamisessa. Perusteissa määrätään muun muassa tutkinnon rakenteesta, osaamisvaatimuksista sekä osaamisen arvioinnin kriteereistä.
Suomessa on 160 ammatillista tutkintoa ja yli 3000 tutkinnon osaa, jotka kuvaavat eri alojen työtehtäviä. Tutkinnon perusteita uudistetaan säännöllisesti yhdessä sidosryhmien kanssa, jotta ne pysyvät ajan tasalla ja vastaavat työelämän moninaisia ja nopeasti muuttuvia osaamistarpeita. Sidosryhmiin kuuluvat esimerkiksi työelämän edustajat eri aloilta, koulutuksen järjestäjät ja opettajat.
Hankkeen tavoitteena on helpottaa ja sujuvoittaa perusteuudistuksia erityisesti siksi, että ammatillisessa koulutuksessa tutkintoja ja tutkinnon osia on paljon.
– Olemme havainneet, että tekoälyagenttien hyödyntäminen tuo perusteuudistuksiin useita etuja. Ne nopeuttavat erityisesti uusien tutkinnon osien sisältöjen muotoilua, yhtenäistävät eri tutkintojen rakenteita ja sanastoa, laajentavat uudistustyön tietopohjaa analysoimalla laajoja aineistoja ja auttavat valmistelijoita tunnistamaan ennakoiden työelämän trendejä, opetusneuvos Anne Liimatainen kertoo.
Liimataisen mukaan myös tutkinnoissa kuvatut ammattitaitovaatimukset on pystytty agenttien avulla saamaan selkeämmiksi ja yhtenäisemmiksi.
– Näin ne palvelevat paremmin myös työnantajien, opettajien ja opiskelijoiden tarpeita.
Tekoäly tuo eniten hyötyä oikein kohdennettuna
Hankkeen aikana tekoälyä on käytetty esimerkiksi ammatillisten perustutkintojen yhteisten tutkinnon osien, sosiaali- ja terveysalan ammatti- ja erikoisammattitutkintojen sekä yrittäjyyden ammattitutkinnon perusteiden uudistamisessa.
Asiantuntijoiden työn tueksi on rakennettu kuusi erilaista tekoälyagenttia, jotka auttavat perusteuudistusten eri vaiheissa, kuten
- kokomaan tietoa uusimmasta osaamisesta eri ammateissa
- luonnostelemaan perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintojen tutkinnon osia (3 eri agenttia)
- arvioimaan tutkinnon osien laatua
- viimeistelemään perusteet kielellisesti selkeiksi ja ymmärrettäviksi
Esimerkiksi Tutkinnon osan muotoilija -agentti on koulutettu antamaan luonnos tutkinnon osasta yhtenäisen rakenteen mukaisesti ja huomioimaan myös eri tutkintoja läpileikkaavat osaamiset, kuten digivihreän osaamisen.
– Agentti tuottaa tutkinnon osasta luonnoksen, jonka pohjalta asiantuntija tarkentaa sisältöä ja käy neuvotteluja osaamistarpeista ja ammattitaitovaatimuksista yhdessä sidosryhmien kanssa, opetusneuvos Minna Taivassalo kuvaa.
Uusien perusteiden viimeistelyssä Selkeän kielen agentti varmistaa, että teksti on ymmärrettävää ja sujuvaa.
Jotta agenttien käyttö olisi mahdollisimman vaikuttavaa, hankkeen vastuuhenkilöiden mukaan on erityisen tärkeää tunnistaa ne työvaiheet, joissa tekoälystä on eniten hyötyä.
– Kokemustemme perusteella agentit toimivat parhaiten rajatuissa, yksittäisissä työtehtävissä, ja silloin, kun niille annetaan selkeät toimintaohjeet. Siksi perusteiden laadinnassa vaaditaan myös jatkossa vahvaa asiantuntijuutta ja verkostoyhteistyötä, opetusneuvos Sanna Laiho arvioi.
Agenttien käyttö vakiinnutetaan perusteuudistuksissa – teknisestä osaamisesta on huolehdittava
Ammatillisen koulutuksen yksikössä kokemukset tekoälyagenttien käytöstä ovat myönteisiä ja niiden käyttö vakiinnutetaan osaksi perusteuudistuksia.
– Seuraavaksi parannamme edelleen agenttiemme luotettavuutta ja käytettävyyttä sekä otamme tekoälytyökalut osaksi niitä prosesseja ja ohjeita, jotka ohjaavat perusteuudistuksia, Liimatainen tarkentaa.
Kehittämistyötä on haastanut se, että tekoälysovellukset kehittyvät nopeasti ja vaativat sekä teknistä osaamista että jatkuvaa seurantaa.
– Tekoälyagenttien rakentaminen ja käyttö edellyttävät muun muassa syvällistä työprosessin tuntemusta*, kehotemuotoiluosaamista, tekoälyn toimintalogiikan ja rajoitteiden ymmärtämistä sekä tekoälylukutaitoa. Lisäksi tarvitaan aikaa agenttien perusteelliselle testaamiselle ja pitkäjänteiselle kehittämiselle, Laiho ja Taivassalo arvioivat.
Ammatillisen koulutuksen yksikössä kannustetaan rohkeasti kokeilemaan tekoälyä oman asiantuntijatyön tukena.
– Uskomme, että hankkeessa kehitetty toimintamalli soveltuu myös muiden koulutusasteiden perusteuudistuksiin sekä laajemmin julkishallinnon tietotyön tueksi, Laiho sanoo.
* Työprosessi lisätty uutiseen 7.11.
Lisätiedot:
sanna.laiho [at] oph.fi (sanna[dot]laiho[at]oph[dot]fi)
TESSA – Tekoälyllä sujuvaa sanoitusta ja osuvaa osaamista
- Hankkeen ensimmäisessä vaiheessa (1.5.–31.10.2025) tekoälyagentteja on rakennettu ja testattu. Lisäksi on tunnistettu ne perusteuudistusten työvaiheet, joissa tekoälyn hyödyntämisestä ja tekoälyagenttien käyttöönotosta on eniten apua työn tehokkuuden ja perusteiden laadun lisäämiseksi.
- Hankkeen toisessa vaiheessa (1.11.2025–28.2.2026) tekoälyagentit viimeistellään ja otetaan käyttöön perusteuudistuksissa.
- Hankkeen tuloksista ja kokemuksistamme voi kuulla tarkemmin joulukuun alussa Digioppimisen areenan näyttelyssä sekä Educa-messujen Tieto-lavalla perjantaina 23.1.2026.
- Hankkeen toteuttajana Opetushallituksen Ammatillinen koulutus -yksikkö.
- TESSA-hanketta rahoittaa Suomen itsenäisyyden juhlarahasto Sitra.