Kohti inklusiivisempaa ohjausta – Tanskassa jokaiselle löytyy paikka

Osallistuin 18.-21.5.2026 Kööpenhaminassa järjestettyyn “The Role of Career Guidance in Inclusive Transitions from Schools to VET Institutions” TCA-seminaariin, jossa tutustuimme monipuolisesti Tanskan koulutus- ja ohjausjärjestelmään, opinto-ohjaajien koulutukseen sekä inklusiivisen koulutuksen periaatteisiin. Seminaariin sisältyi myös kolme opintovierailua. 

Tanskassa nuorille annetaan aikaa tutkia ja pohtia omia koulutusvalintojaan

Ensimmäinen tutustumiskohde oli nuorten ohjauskeskus UU Copenhagen, joka tukee nuorten koulutus- ja uravalintoja tiiviissä yhteistyössä oppilaitosten, kuntien ja muiden paikallisten toimijoiden kanssa. Tukea kohdennetaan ennaltaehkäisevästi erityisesti niihin perusopetuksen nuoriin, joiden arvioidaan tarvitsevan lisätukea. Tarjolla on esimerkiksi mentorin tukemaa osa-aikatyötä yhteistyössä sosiaalipalvelujen kanssa, pidempiä työelämäjaksoja sekä uusi juniorioppisopimusmalli, jossa opiskelu yhdistyy yrityksessä tapahtuvaan oppimiseen. Nuorille tarjotaan myös vaihtoehtoisia kokemuksia, kuten viikon mittainen armeijajakso kasarmiympäristössä sekä palokadettiohjelma, jotka tutustuttavat näihin ammatteihin käytännönläheisesti.

Kuva: The Danish Agency for Higher Education and Science

Pääsimme tutustumaan myös NEXT Copenhageniin, joka on yksi Kööpenhaminan alueen suurimmista toisen asteen koulutuksen järjestäjistä. Erityisesti minua inspiroi se, kuinka Tanskan koulutusjärjestelmässä annetaan nuorille aikaa tutkia ja pohtia omia koulutusvalintojaan. Ennen lopullisten ammatillisten opintopolkujen valintaa opiskelijat osallistuvat esimerkiksi perusjaksoihin, joissa aloihin voi tutustua syvällisemmin. Myös 10. luokka on Tanskassa suosittu vaihtoehto.

Viimeisenä seminaaripäivänä vierailimme FGU Copenhagenissa, joka tarjoaa valmistavaa koulutusta 16–25-vuotiaille NEET-nuorille. Opiskelijat voivat valita akateemisiin opintoihin, käytännön tekemiseen ja työpajatoimintaan tai työelämään painottuvan polun. Tanskan koulutusjärjestelmästä välittyi vahvasti ajatus siitä, että jokaiselle löytyy paikka, ja siirtymiä tuetaan systemaattisesti ohjauksen keinoin.

Vierailu muutti käsitystäni inklusiivisen ohjauksen mahdollisuuksista 

TCA-viikon suurin anti ei ollut yksittäiset ohjauksen menetelmät, vaan ajattelutavan muutos: miten voimme tehdä koulutuksesta ja ohjauksesta entistä inklusiivisempaa. 

Tanskassa vaikutuksen teki erityisesti ajatus siitä, että nuorelle annetaan aikaa tutkia vaihtoehtoja ja löytää oma paikkansa. Inkluusio ei näyttäytynyt vain oppilaitosten toimintana, vaan koko ohjaus- ja tukipalveluverkoston yhteisenä tavoitteena. Jokaisen nuoren siirtymiä tuettiin yhteistyössä eri toimijoiden kesken niin, että yksilölliset tarpeet huomioitiin mahdollisimman varhain. Tämä vahvisti käsitystäni siitä, että inklusiivinen ohjaus on ennen kaikkea toimintakulttuuri ja tapa rakentaa palveluita, ei yksittäisiä tukitoimia.

Sama ajattelu näkyy myös Suomessa ammatillisen koulutuksen oppimisen tuen uudistuksessa, jossa jokaiselle opiskelijalle varmistetaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti mahdollisuus edetä opinnoissaan sujuvasti ja saavuttaa tutkinnon tavoitteet.

Tätä ajattelutavan muutosta vahvistivat myös kohtaamiset yli 30 eurooppalaisen ohjausalan asiantuntijan kanssa, joista viikon aikana tuli uusia ystäviä. Yhteisen ajattelun ohella ehdimme tutustua myös Kööpenhaminaan ja vierailla Kierkegaardin ja H.C. Andersenin haudoilla, kulkea Christian IV:n jalanjäljissä, nähdä Pienen merenneidon sekä nauttia tanskalaisesta vieraanvaraisuudesta ja ruokakulttuurista.

Sanna Lappalainen, opinto-ohjaaja, Ammattiopisto Samiedu