Opetushallituksen Koulutuspulssi kysyy: miten oppijoiden perustaitoja vahvistetaan arjessa?

Opetushallituksen Koulutuspulssi yhdistää tutkittua tietoa ja rekisteriaineistoja eri lähteistä sekä kerää kasvatuksen ja koulutuksen asiantuntijoiden näkemyksiä ajankohtaisista teemoista. Tähän mennessä Koulutuspulssissa on käsitelty sitä, mitkä tekijät vaikuttavat lasten ja nuorten koulutususkoon sekä miten yhteistyö kotien kanssa toimii. Tutkimusten valossa nämä molemmat vaikuttavat oppimistuloksiin ja perustaitojen kehittymiseen, joita käsittelemme tässä Koulutuspulssissa.

Kasvatuksen ja koulutuksen ammattilainen: Miten perustaitojen tukeminen arjessa toimii?

Tärkeä osa Koulutuspulssia ja sen avulla rakennettavaa tilannekuvaa on kerätä tietoa ja arjen kokemuksia kasvatuksen ja koulutuksen ammattilaisilta. Tällä kertaa Koulutuspulssilla kerätään tietoa toimivimmista arjen käytännöistä oppijoiden perustaitojen vahvistamiseen varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Mitkä ovat keskeisimpiä keinoja oppimisen edistämiseen? Entä toimivimpia käytäntöjä kasvatuksen ja koulutuksen arjessa?

Tutustu alla Koulutuspulssin tietokoosteeseen ja kerro meille omista kokemuksistasi vastaamalla kyselyyn 31.8.2026 mennessä.

Tietokooste: Perustaidot keskeisiä onnistuneelle oppimiselle

Perustaidot, eli esimerkiksi luku- ja kirjoitustaito, matematiikka, luonnontieteet ja digitaaliset taidot, muodostavat pohjan oppimiselle. Laskevista oppimistuloksista on viime vuosina keskusteltu aktiivisesti, ja aihetta on selvitetty laajasti. Perustaitojen hallitseminen on yksi keskeinen tekijä oppimistulosten taustalla.

Kansainvälisesti tarkasteltuna oppijoiden perustaidot ovat Suomessa edelleen hyvällä tasolla, mutta osaaminen on pitkällä tähtäimellä heikentynyt ja tarve perustaitojen vahvistamiseen on korostunut. Oppimistulosten parantamiseksi on kansallisella tasolla tehty ja tehdään jatkossa useita toimia perustaitojen vahvistamiseen liittyen. Olemme koostaneet tähän Koulutuspulssiin tutkittua tietoa perustaidoista ja niihin liittyvistä tekijöistä.

Poimintoja perustaitoihin liittyen varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle

Kuva: Opetushallitus

Kuva: Opetushallitus

Kuva: Opetushallitus

Kuva: Opetushallitus

Oppimistulosten arviointi Suomessa ja kansainvälisesti

Kansallinen Koulutuksen arviointikeskus Karvi toteuttaa säännöllisesti kansallisia oppimistulosarviointeja eri koulutusasteilla. Suomessa oppimistuloksia seurataan pääosin otospohjaisten arviointien avulla.

Oppimistuloksia ja perustaitoja on viime vuosina tarkasteltu perusopetuksen osalta kattavasti myös opetus- ja kulttuuriministeriön asettamassa oppimistulostyöryhmässä. Työryhmä tarkasteli oppimistulosten kehitystä sekä siihen liittyviä tekijöitä ja ilmiöitä ja ehdotti toimenpiteitä perusopetuksen kehittämiseksi sekä oppimistulosten parantamiseksi.  

Suomalaista koulutusta seurataan myös osana useita kansainvälisiä tutkimuksia. OECD:n PISA-tutkimuksessa arvioidaan 15-vuotiaiden nuorten osaamista lukutaidossa, matematiikassa ja luonnontieteissä sekä tarkastellaan oppimiseen liittyviä taustatekijöitä. Opetus- ja kulttuuriministeriö toimii tutkimuksen Suomen kansallisena yhteystahona. Myös esimerkiksi PIAAC (kansainvälinen aikuisten taitotutkimus), PIRLS (kansainvälinen lasten lukutaitotutkimus), TALIS (opetuksen ja oppimisen kansainvälinen tutkimus) ja TIMSS (kansainvälinen matematiikan ja luonnontieteiden osaamisen arviointitutkimus) tuottavat tietoa suomalaisesta koulutuksesta ja oppimisesta.  

Koostamme tulokset Koulutuspulssi-uutiskirjeeseen

Kerromme kyselyn tuloksista Koulutuspulssi-uutiskirjeessä ja Opetushallituksen verkkosivuilla syksyllä 2026. Uutiskirjeen pääset tilaamaan suoraan sähköpostiisi. Pulssikirje ja kysely toimitetaan sähköpostitse noin neljä kertaa vuodessa.  

Lisätiedot

• Maria Clavert, opetusneuvos, tietotuotanto ja analyysit -yksikkö, maria.clavert [at] oph.fi, puh. 029 5331685
• Elina Piskonen, kehittämispäällikkö, strateginen tuki -yksikkö, elina.piskonen [at] oph.fi, puh. 029 5331114

Lähteet