I den första videon reflekterar Elina Kataja kring vad det egentligen handlar om när man talar om delaktighet. Vilka betydelser har begreppet delaktighet i den pedagogiska verksamheten och vad strävar man efter i en verksamhet som präglas av delaktighetens pedagogik?
Delaktighet i småbarnspedagogiken - videoserie
Delaktighet i småbarnspedagogiken innebär att barnen är aktiva aktörer och medlemmar av gruppen. Deras tankar och åsikter ska bli hörda och tas i beaktande. Barnen ska ha möjlighet att påverka frågor som berör det egna livet och bli förstådda och accepterade så som de är.
I grunderna för planen för småbarnspedagogik ligger fokus starkt på en barncentrerad pedagogik som betonar barnets delaktighet. Barnen är aktiva aktörer i den egna gruppen och deras tankar och åsikter ska bli hörda och tas i beaktande. Barnen ska ha möjlighet att påverka frågor som berör det egna livet och bli förstådda och accepterade så som de är. Barnens delaktighet när man tar fram idéer, planerar, genomför och utvärderar verksamheten samt deras intresseområden som utgångspunkt för verksamheten både inspirerar och utmanar till att se på verksamheten och reflektera över arbetssätten ur ett nytt perspektiv.
I den ungefär 10–15 minuter långa videofortbildningen går man ur olika synvinklar djupare in på pedagogiken som berör delaktighet i småbarnspedagogiken. Videorna kan användas fritt i samband med teamets och arbetsgemenskapens möten och fortbildningar samt som stöd för utvecklingen. Utöver den inledande presentationen ingår det i slutet av varje video stödfrågor att reflektera över då man granskar och utvecklar den pedagogiska verksamheten.
Videorna har svenskspråkig textning och materialet har översatts till svenska (separat bilaga).
I den andra videon fördjupar vi oss i delaktigheten ur ett heldagspedagogiskt perspektiv och i basvårdsituationer. Vad innebär de små, återkommande stunderna i vardagen, på- och avklädningen, övergångarna, vilostunderna och hygienåtgärderna för barnets delaktighet, för att barnet ska kunna påverka saker som berör hen själv och å andra sidan för lärandet som helhet?
Acceptera analyscookies för att se den inbäddade YouTube-videon
I den här tredje delen av videoserien funderar vi på vad det innebär rent konkret att verksamheten byggs upp utifrån barnens initiativ och intressen och hur olika helhetsskapande projekt blir till och utvecklas både i grupper med yngre och med äldre barn.
Acceptera analyscookies för att se den inbäddade YouTube-videon
I den fjärde delen av videoserien reflekterar vi över personalens roll i att möjliggöra delaktighet och även över situationer och verksamhetssätt där personalens agerande förhindrar barnets delaktighet.
Acceptera analyscookies för att se den inbäddade YouTube-videon
Videoserien avslutas med en reflektion över och sammanfattning av pedagogisk delaktighet och dess mål, utgångspunkter, utmaningar och möjligheter. Att utveckla den pedagogiska delaktigheten handlar sist och slutligen ändå om en lärandeprocess för personalen, där vi lär oss se på vardagen och pedagogiken med nya ögon, med större fokus på barnets perspektiv och med hänsyn till aktiv växelverkan, respektfullt bemötande, stark pedagogisk medvetenhet och att göra tillsammans.
Acceptera analyscookies för att se den inbäddade YouTube-videon
Videoserien har gjorts i samarbete mellan Utbildningsstyrelsen och Elina Kataja (PeM, lärare inom småbarnspedagogik).