Vilka vägar mot hållbarhet stakar grunderna för planen för småbarnspedagogiken och läroplansgrunderna ut? På den här sidan hittar du artiklar som beskriver tyngdpunkterna i fråga om hållbar utveckling i grunderna för planen för småbarnspedagogik och läroplansgrunderna för den allmänbildande utbildningen och målen för kunnande inom området hållbarhet i examensgrunderna för yrkesutbildning.
Kestävä kehitys perusteissa ja muissa suunnitelmissa
Foto: Hanna Ruusulampi, Opetushallitus

 

I Finland grundar sig småbarnspedagogiken och undervisningen inom den allmänbildande utbildningen på planen för småbarnspedagogik samt på läroplansgrunderna för förskoleundervisningen, den grundläggande utbildningen och gymnasiet. I de nationella läroplansgrunderna beskrivs vägen till hållbar utveckling med beaktande av elevens ålder och förutsättningar.

Vihreäsävyinen pikkutyttö pitkillä leteillä

På vägen mot hållbar utveckling bildar naturmiljöns bärkraft ramarna för människans verksamhet. Därför är den ekologiska hållbarheten fundamentet för hållbar utveckling och det är här vi måste ta sats. Följande artikel beskriver hur och varför de mångsidiga dimensionerna av hållbar utveckling framhålls i de planer och grunder som styr småbarnspedagogiken och den allmänbildande utbildningen samt hur den ekologiska hållbarheten beaktas i dem.

Tillbaka upp

Purppurainen sähköbussi

Yrkesutbildningen grundar sig på arbetslivets kompetensbehov och ett starkt samarbete med arbetslivet. Hållbar utveckling har successivt fått allt större betydelse och när examensgrunderna förnyas kommer detta att beaktas ännu mer än hittills. I varje examen ingår kompetens inom hållbar utveckling i enlighet med branschens arbetslivskrav.

I följande artikel kan du läsa om hur hållbar utveckling syns i grunderna för yrkesutbildning och hur riktlinjerna omsätts i praktiken.

Tillbaka upp

Med hjälp av och tack vare konsten kan vi fördomsfritt skissa upp en hållbar framtid. Konstnärer från författare till arkitekter har frimodigt skapat visioner om nya sätt att se världen, byggt verk utan motstycke och diktat upp hela fiktiva världar. Kreativitet är nyckeln till det nya.

Sininen perhonen

Enligt grunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen (2017) är det centrala målet att med hjälp av konstens medel bygga en hållbar framtid. Utforskande, förmedling och förnyelse av de pluralistiska kulturarven står i centrum för byggandet av en socialt och kulturellt hållbar framtid. Den grundläggande konstundervisningen behöver dock inte stanna upp här, utan den kan också konkret bidra till utvecklingen av ekologiskt hållbara verksamhetssätt.

Tillbaka upp

För att förbereda elevernas och studerandenas studieväg från småbarnspedagogiken till andra stadiet måste vi granska hela verksamheten, så att temaområdena tar stöd av varandra och bildar en framåtskridande helhet inom hållbarhetsområdet. Särskilt viktig är verksamheten under lektionerna.

Med uppgifterna och spelen för lågstadiet som Annika Norrgård har utvecklat och samlat får eleverna bekanta sig med och begrunda Agenda 2030-målen och deras betydelse i sitt eget liv och i världen. Uppgifterna och spelen kan också användas på andra stadier.

Tillbaka upp