6. Stöd för den studerandes arbete

I detta kapitel beskrivs hur den handledande läraren för gymnasiediplomet i mediekunskap kan stödja den studerandes arbete med att avlägga gymnasiediplomet i mediekunskap. Kapitlet innehåller också anvisningar och tips till den studerande om mediediplomets olika delområden. Den handledande läraren hjälper den studerande att strukturera och schemalägga processen, erbjuder vid behov tekniskt stöd (bl.a. kameror, redigeringsprogram, inspelningsutrustning) och uppmuntrar den studerande att reflektera över och dokumentera sitt arbete. Den handledande läraren uppmuntrar den studerande att ta ansvar för sitt eget arbete, fästa uppmärksamhet vid upphovsrätten och identifiera sina egna styrkor och framgångar. Den handledande lärarens uppgift är att övervaka prestationen, men själva arbetet gör den studerande självständigt eller som en del av en arbetsgrupp. 

Niko Teperi - Valokuva ”Audesta”-lyhytelokuvasta. Median lukiodiplomi 2024. Otaniemen lukio.
Niko Teperi – Foto från kortfilmen ”Audesta”. Gymnasiediplomet i mediekunskap 2024. Otaniemen lukio.

Gymnasiediplomet i mediekunskap är ett studieavsnitt på två studiepoäng. Innan den studerande avlägger gymnasiediplomet bör hen ha avlagt minst 8 studiepoäng av sådana studier som kan godkännas som föregående studier för gymnasiediplomet i mediekunskap.   

Den studerande väljer en av de uppgifter för gymnasiediplomet i mediekunskap som Utbildningsstyrelsen årligen fastställer. Gymnasiediplomet i mediekunskap avläggs självständigt, vilket innebär att den studerande ansvarar för idéutvecklingen, planeringen och genomförandet. Gymnasiediplomet kan också utgöra en del av en större produktion som genomförs som grupparbete. 

Den studerande beslutar om genomförandesättet för gymnasiediplomet i mediekunskap i samråd med den handledande läraren. Den studerande väljer de uttrycksmedel, material och tekniker som används i verket utifrån uppgiften och sina egna mål.  

I essän beskriver den studerande sin egen lärprocess och visar allmän kännedom om det valda mediet samt om mediefältet i stort. Den studerande handleds att ägna särskild uppmärksamhet åt sin roll som kritisk mottagare och producent av medier. 

De delar som bedöms i gymnasiediplomet i mediekunskap utgörs av medieverket (2/3 av bedömningen) samt medieessän (1/3 av bedömningen), som innehåller arbetsprocessen, självutvärderingen och kännedom om medier. Till de delar som lämnas in hör också arbetsplanen och mediebiografin. 

Den handledande läraren handleder och stödjer den studerande under studieavsnittet för gymnasiediplomet särskilt i arbetets planeringsskede. Läraren följer också regelbundet upp hur avläggandet av gymnasiediplomet framskrider och ger vid behov stöd i praktiska frågor som gäller avläggandet.