Stödmaterial för gymnasiediplomämnen
5. Planering av dansundervisningen och lokala studieavsnitt på gymnasiet
5. Planering av dansundervisningen och lokala studieavsnitt på gymnasiet
Varför välja dans på gymnasiet?
”Man får något roligt att göra utöver att läsa.”
”Man får lära sig nytt och får mod”
”Jag vill få gymnasiediplomet i dans”
Studerande på Lumon lukio
5.1 Exempel på studieavsnitt i dans
Nedan visas exempel på tre möjliga studieavsnitt i dans, vars innehåll stöder arbetet kring ett eventuellt gymnasiediplom.
Innan den studerande avlägger gymnasiediplomet ska hen avlägga minst tre studieavsnitt i dans (6 sp) enligt gymnasiets läroplan.
Exemplen kan användas som inspiration och för att få idéer för planering av studieavsnitt i dans på det egna gymnasiet och/eller för att kontrollera innehållet för tillgodoräknande av kurser som avläggs på annat håll.
STUDIEAVSNITT 1 (2 sp)
Dansen och jag/fysisk träning och reflektionsfärdigheter
Målet med studieavsnittet är att utveckla den studerandes övergripande kroppsliga medvetenhet och rörlig intelligens. Den studerande lär sig att lyssna på sin egen kropp och arbeta på ett hälsosamt och långsiktigt sätt. Syftet är att utveckla den studerandes egen uppfattningsförmåga och kreativitet samt att leda den studerande till ansvarsfulla och personliga dansstudier.
Undersökning av det egna rörelseuttrycket och utveckling av kroppsmedvetandet är den viktigaste delen av detta studieavsnitt. Med hjälp av dessa uppmuntras den studerande till sitt eget kreativa skapande och att söka ett personligt rörelsespråk. Studieavsnittets dansgren, danstekniska inriktning och form av dansuttryck kan vara vilken som helst, men den studerande handleds och uppmuntras att lyssna på och uppskatta sin egen rörelse. Den studerande reflekterar över och dokumenterar sitt eget fysiska arbete till exempel med hjälp av en inlärningsdagbok. Utöver, eller istället för, modellinlärning av rörelser innehåller studieavsnittet en finkänslig, lyhörd och tillåtande reflektion över den egna rörelsen. Detta kan övas till exempel genom improvisation, kreativa rörelseuppgifter, närvaroövningar eller somatiskt arbete. Det är också viktigt att öka förståelsen för vikten av fysisk träning och repetition.
Studieavsnittet Dansen och jag kunde särskilt stödja genomförandet av gymnasiediplomets dansuppgift.
STUDIEAVSNITT 2 (2 sp)
Dans och kultur/danskunskap och erfarenhetsbaserat lärande
Under det här studieavsnittet övar man på ett undersökande förhållningssätt till danskonsten och reflekterar över ett personligt intresse för ett visst delområde inom dans. Den studerande får också färdigheter för essädelen av gymnasiediplomet i dans med hjälp av skriftliga och fysiska uppgifter. Den studerande bekantar sig med danskulturens mångfald genom att titta, skriva, diskutera och göra rörelseövningar. Under studieavsnittet strävar man efter att besöka en dansuppvisning eller ett dansevenemang och söker information om möjligheterna till fortsatta studier och arbete inom dansbranschen.
Studieavsnittet Dans och kultur kunde särskilt stödja genomförandet av gymnasiediplomets essädel.
STUDIEAVSNITT 3 (2 sp)
Dans och koreografi/eget konstnärligt arbete
Under studieavsnittet fokuserar man på att producera, utveckla och presentera den egna rörelsen. Den studerande får möjlighet att öva koreografiskt arbete tillsammans med andra. Med hjälp av kreativa övningar och koreografiska verktyg kan man skapa sin egen koreografi i liten skala eller fungera som dansare i en annans koreografi. Utöver eller istället för att öva på att uppträda kan man under studieavsnittet bekanta sig med delområdena och arbetsbeskrivningarna i produktionen av ett dansverk samt det tekniska genomförandet.
Studieavsnittet Dans och koreografi kunde särskilt stödja genomförandet av dansuppgiften i gymnasiediplomet i dans.
5.2 Exempel på läroplaner för dans och studieavsnitt i dans på gymnasiet
"Att studera dans på gymnasiet har gett mig enorma dansfärdigheter. Jag har fått djup och mångsidighet i rörelsen, kunskap om dansens historia och rötter samt konkret erfarenhet av att ha dans som yrke till exempel genom olika produktioner. Dansstudierna har fungerat som en motvikt till den ibland bedövande gymnasievardagen och hjälpt mig att orka. Det viktigaste för mig är att dansstudierna på gymnasiet har gett mig ett stödnätverk av vänliga människor som har fungerat som en resurs på gymnasiet och som jag tror kommer att bära mig även i framtiden."
Abiturient på Sibelius-lukio
Länks på finska.
Dans som specialuppgift:
Uttrycksförmåga som specialuppgift:
Allmänna gymnasier med dans som läroämne:
Helsingfors stad:
5.3 Studiernas tillgodoräknande och samarbete mellan olika läroanstalter
Om det egna gymnasiet inte har möjlighet att genomföra studieavsnitt som föregår avläggandet av gymnasiediplom i dans, kan man samarbeta med en lokal dansskola eller en läroanstalt för dans som ger grundläggande konstundervisning. Tillgodoräknande av studier utanför gymnasiet som en del av gymnasiestudierna avtalas alltid med det egna gymnasiets lärare och rektor.
Exempel på samarbete mellan gymnasier och dansskolor som ger grundläggande konstundervisning för anordnande av gymnasiediplom:
- Järvenpään lukio ja Keski-Uudenmaan Tanssiopisto
- Keravan lukio ja Keravan tanssiopisto
- Karjaan lukio ja Hurja Piruetti
- Karkkilan lukio ja Tanssiopisto Vinha