7. Anordnande av studieavsnitt för gymnasiediplom i dans

 

Här presenteras material som är riktat till att stödja det praktiska genomförandet av studieavsnitt för gymnasiediplom i dans. Anvisningarna för lärarens, den studerandes och bedömarens uppgifter hjälper till att strukturera diplomarbetet som en del av gymnasiets verksamhet. En del av anvisningarna finns i de riksomfattande anvisningarna för avläggande av diplom och en del av dem kan tillämpas på lokal nivå för att ordna studieavsnittet.

 

På den här sidan

  1. Anordnande av informationsmöte för studerande som avlägger gymnasiediplom i dans

  • Ett informationsmöte ordnas i början av terminen för studerande som avlägger gymnasiediplomet samma år.
  • Syftet med mötet är att informera och säkerställa att alla studerande som avlägger gymnasiediplom i dans får tydlig och aktuell information om diplomkraven, lokalen där uppträdandet äger rum, processtyrningen och tidsscheman. De studerande får information om bland annat de praktiska arrangemangen kring uppträdandet för gymnasiediplomet i dans samt planeringen och bedömningen av övningsprocessen.

2. Uppföljning av den studerandes övningsprocess

  • läraren följer upp de studerandes konstnärliga process och deras interaktion i arbetsgruppen genom att närvara vid de studerandes övningar minst en gång om det är möjligt
  • läraren ingriper egentligen inte i de studerandes konstnärliga lösningar eller i innehållet i diplomarbetet, men kan uppmuntra, lyssna och hjälpa dem vidare.

3. Anordnande av ett uppträdande för gymnasiediplomet i dans och inbjudan av en utomstående bedömare

  • Dansuppgiften för gymnasiediplomet i dans bedöms vid en förevisning som kan vara öppen för allmänheten. Förevisningen ordnas oftast under vårterminen. Flera diplomarbeten kan bedömas under samma dag beroende på antalet studerande.
  • Läraren och gymnasiet ska åtminstone se till följande praktiska arrangemang: en lämplig och säker lokal för förevisningen, lämplig belysning och ljudåtergivning samt att bjuda in publiken till uppträdandet. Istället för en scen kan förevisningen även äga rum på en annan plats som den studerande väljer för sitt verk.

4. Bedömning av gymnasiediplomet i dans

  • Gymnasiediplomet i dans bedöms av en lärare i studieavsnittet i dans och en utomstående sakkunnig inom dans.
  • Läraren ger den utomstående bedömaren anvisningar för bedömningen. Läraren betonar betydelsen av pedagogisk respons i introduktionen. Den utomstående sakkunniga ska bekanta sig med anvisningarna och kriterierna för bedömning av gymnasiediplom i dans.
  • Gymnasiet betalar arvode och/eller kostnadsersättningar till den utomstående sakkunniga enligt skolans praxis.

5. Anordnande av responssamtal och/eller skriftlig respons

  • Praxis för skriftlig respons och responssamtal varierar mellan gymnasier → oftast fokuserar den egna lärarens respons på arbetsprocessen och den externa bedömarens respons fokuserar på en färdig koreografi eller uppträdandet som dansare vid uppträdandet för gymnasiediplomet i dans. Det är viktigt för den studerande att få mångsidig respons och diskutera sin konstnärliga process.
  • Responssamtalet förs mellan läraren och den studerande efter att diplomet är klart och det har bedömts.
  • Obs! Den studerandes skriftliga självvärdering ska ha returnerats till läraren före bedömningssamtalet.
  • Under responssamtalet går man igenom arbetsprocessen för diplomarbetet, diplomets framgångar och utvecklingsområden samt diskuterar vad den studerande har lärt sig under processen.
  • Den studerande får ett totalbetyg för gymnasiediplomet under responssamtalet. Den studerande får eventuellt också skriftlig respons på sitt diplom. Den skriftliga responsen kan innehålla en bedömning av arbetsprocessen, en bedömning av arbetets slutresultat, en bedömning av huruvida kriterierna för diplomet har uppfyllts samt motiveringar till diplombetyget. I den skriftliga responsen är det också bra att anteckna kommentarer om den studerandes styrkor och utvecklingsområden.

6. Registrering av gymnasiediplomet i dans och inlämning av prestationsanteckningar i Koski-systemet

Mallen för gymnasiediplomet i dans kan skrivas ut från Utbildningsstyrelsens Ludos-tjänst. Den handledande läraren överlämnar den studerandes studieprestationer samt ämnet och betyget för gymnasiediplomet till till skolans administration enligt lokal praxis. Det färdiga diplomintyget ska undertecknas av den handledande läraren och gymnasiets rektor.

länk> Utbildningsstyrelsen: Anvisningar för gymnasiediplomet i dans

Kuvituskuva.
Foto: Kaisa Hahl

Upprättande av en arbetsplan

I arbetsplanen kartläggs den egna framtida arbetsprocessen, tidtabellen och de arbetssätt som används i diplomarbetet. I arbetsplanen antecknas även målen för diplomarbetet.

Koreografisk och konstnärlig process

Bearbetning av en egen idé, ett tema eller utgångspunkten för det egna uttrycket.

Reflektion över rörelsespråk, stil, utrymme och dynamiska faktorer och skapande av lösningar som tjänar den egna konstnärliga visionen.

Eventuellt samarbete med andra studerande och aktörer.

Engagemang för självständigt arbete.

Dokumentation av processen

Den studerande genomför dokumentationen som arbetsdagbok/portfolio/videomaterial.

Den studerande använder dokumentationen för att granska sitt eget lärande.

Framförande av färdigt dansverk (för publik och/eller bedömningsgrupp)

Uppträdandet kan äga rum till exempel i skolans lokaler såsom på en scen, i gymnastiksalen eller utomhus.

Den studerande kommer överens med läraren om uppträdandet form och plats.

Skriftlig självvärdering/Sammandrag

Den studerande gör en skriftlig självvärdering, det vill säga ett sammandrag av sin konstnärliga process för gymnasiediplomet och sina dansstudier på gymnasiet, där hen reflekterar över sitt eget arbete, de saker som hen lärt sig som dansare och konstskapare.

I sammandraget reflekterar den studerande över sina styrkor och utvecklingsområden, de mål som hen har satt upp och hur hen har uppnått dem samt motiverar sina konstnärliga val och bedömer slutresultatet.

Den studerande returnerar den skriftliga självbedömningen/sammandraget till den handledande läraren före responssamtalet om diplomarbetet.

7.3. Bedömarens uppgifter

Bedömer den konstnärliga uppgiften och skriftliga självvärderingen för gymnasiediplomet i dans.

Bedömer eventuellt även essädelen av diplomet och kommer överens om sättet att ge respons med gymnasiets handledande lärare samt om arvodet med gymnasiets rektor.

Bedömaren motiverar sin bedömning enligt de kriterier som anges i anvisningarna för gymnasiediplom i dans och deltar i bildandet av betyget och bedömningssamtalet med läraren.

Bedömaren deltar i responssamtalet med den studerande tillsammans med läraren.